一、语文（一）文本分析基本结构：文体+修辞手法+语言特色+文章结构+内容模板内容（一般文章）：本文是一篇记叙文/说明文/议论文/散文/诗歌，采用了（比喻、拟人、排比、反问、举例子、打比方、列数字）的修辞手法，用词/语文（准确、优美、形象、生动、质朴、简洁），通过（总分总/总分/时间顺序）的结构/顺序（记叙了/描写了）（某个故事/某地方的优美景色），表达了作者.....的思想感情。
模板内容（诗歌）：本诗用…的意象，渲染了的…氛围。
表现了诗人…的感情。
（二）教学目标（1）知识与技能目标：学生认识XX字，学会写XX字；能够用普通话流利的朗读课文，背诵第x自然段；掌握XX修辞手法。
（2）过程与方法目标：通过合作学习/阅读/分小组讨论….方式，学会用XX修辞、语言，培养/提高学生的思维/观察/与人合作…的能力。
（3）情感态度价值观目标：通过学习，学生能感受到/体会到….之美/之富足，增强学生的…情感/意识。
（三）教学过程1.写字指导（1）看。
学生仔细观察汉字，了解汉字的偏旁部首、笔画、笔顺、间架结构等情况，想一想写这个字需要注意什么。
教师要鼓励学生自己发现字的规律，感受汉字的形体美，（2）说。
学生交流自己的观察所得，尤其交流写时应注意什么，并认真倾听别人的意见。
教师要注意帮助学生规范表达汉字的相关名称，或肯定，或强调，或纠正，与学生一同发现汉字的特点，为写夯实基础。
（3）教师范写，学生临空模仿。
（4）写。
学生首先试写一、两个，再与其他进行比较，发现异同，知道自己哪里写得好，哪里还有不足；最后练写。
（5）评价。
学生自评、互评，展示优秀作品。
2.一般阅读课一、创设情境、导入新课。
直观导入：为学生们呈现景色的图片、视频模板：同学们，在正式上课之前，老师先请大家欣赏几幅美丽的图片（一段视频），（展示图片或视频后询问）大家觉得美不美？大家知道这是哪里么？我带领大家一起来认识美丽的xxx。
问题导入：提问引发学生思考模板：同学们！老师今天将介绍一位神秘的“嘉宾”给大家，她来自神奇的大自然，那么她是谁呢？神秘在什么地方呢？现在就让我带领大家一起去揭开她神秘的面纱……【设计理由】：根据小学生的心理发展特点，创设一个活泼有趣的情境，贴近生活，引发学生的学习兴趣，为学习新课程成打下基础。
二、新课讲授1.初读课文，整体感知（1）老师领读课文，全班学生跟读课文，找出不认识的字、词语。
（2）同桌互读，并相互指正（3）老师指导学生识字、写字。
（4）全班齐读，并尝试概括文章大意。
2.再读课文，深入探究此部分需要根据文章内容而定，一般来说可以进行分段落讲解（或者按照文章线索讲解，）每个段落问一两个有价值的问题。
如：（1）学生齐读第一自然段（2）教师提问：为什么当时主人公会这么做呢？（3）学生回答。
老师相机让学生带着感情重新阅读一遍。
（4）指定学生阅读第二、三自然段（5）教师提问。
文章中”XX“字你觉得用的好不好，为什么？......3.再读课文，感悟体会（1）全班再次有感情的齐读课文，感悟体会……（2）根据文章内容不同可进行以下提问：如果你是文中的主人公，你会怎么做呢？如果你来充当XX地方的导游，你会怎么向别人介绍呢？......三、巩固练习。
要求学生使用拟人\比喻的修辞手法用“xx”进行造句，并选出优秀句子进行全班分享。
四、归纳小结。
老师带领全班同学再读生字、生词，总结本文的中心思想。
3.写作课（可能性较低）一写作前指导1、出示课题，通过导入方式让想写，愿意写2、读课题，注意写作要求3、让学生谈一谈你会怎么写，你会哪些材料来写4、让学生互相点评材料好不好，如何利用这个材料，老师总结。
二、写作中指导学生开始写作文（老师巡视指导，提醒学生多用好词好句，多运用修辞手法，并针对学生出现的共性问题进行讲解）三、写作后点评1、同桌之间相互点评，注意找出病句错字2、请同学上台朗读自己的文章，并请其他同学点评3、选取优秀文章，并分析好在哪里。
二、数学1.教学目标（1）知识与技能目标：学生能够理解……的概念;能够推导出/总结……公式/方法，并能够运用……准确计算……（2）过程与方法目标：通过小组合作探究/自主探究/学习……的学习过程逐步提升/锻炼……的方法解决数学问题/能力。
（3）情感态度价值观目标：体会到数学来源于生活，增强学习兴趣、好奇心和求知欲。
2.教学过程一、创设情境、导入新课。
图片导入：为学生们呈现图片、视频模板：同学们，在正式上课之前，老师先请大家欣赏几幅图片（一段视频），（展示图片或视频后询问）大家能通过观察发现这些图形都有哪些共同特征吗？嗯，都是xxx的。
今天我带领大家一起来认识xx形。
问题导入：提问引发学生思考模板：同学们！x年级x班的男女生进行踢毽子比赛，男生四人，女生五人，成绩分别为xxxxxxx，提出问题：我们能帮助他们判断男生队和女生队哪个队的成绩更好嘛？看同学们都在摇头，没关系，这就是我们这节课要讲授的新知识----xxx。
温故导入：复习旧知为新知做铺垫模板：（出示卡纸，估长方形的面积来学习今天平行四边形面积的计算）同学们，这是一个xxx，它的xxx大约是多少？谁利用我们之前学过的方法估算一下？你是怎么估的，请上来验证一下。
（生展示思路：）xxxxxxxxx，那么xxx的面积就是长乘宽。
二、新课讲授1.知识铺垫/以旧引新（1）老师展示素材，学生根据实际情况，提炼出数学问题。
（2）老师通过提问等方法引导学生利用已有的知识猜想新问题的解决方法。
2.选择方法，验证猜想（1）学生分组合作、交流讨论，利用手中的学具探索、验证猜想。
（2）老师在巡视的过程中给予适当的指导。
3.深入辨析，公式/理论推导（1）老师带领全班同学深入辨析，沟通不同验证法的联系，引发学生总结其共同特点。
（2）教师适当引导，深化学生对公式或算理算法等内容的理解。
三、巩固练习。
要求学生板演、在练习本上完成教师展示的变式题目，利用本节课的知识解决实际问题，培养分析问题的能力，并规范学生的计算步骤，帮助学生养成细心认真的习惯。
四、归纳小结。
老师带领全班同学分享本节课的收获，包括知识点及数学思想。
三、英语1.教学目标（1）knowledge：Students will learn some knowledge about pronunciationincluding_____.Students will acquire some knowledge about listening strategy including_____.（2）ability：Students can obtain the main idea quickly from the listening material.Students can develop the ability of grasping detailed information.（3）emotional：Students Can foster the interest and desire of learning English,and fond of taking part in kinds of practical activities;Students Can improve the confidence of learning English,and not afraid of speaking English;2.教学过程1.Create a proper situation,leading in the new lesson.(1)Method1Teaching aids(pictures or video)Eg:Ok guys,before we start the lesson,please look at the PowerPoint.Here,do you know this person?Yeah she is XXX.Do you like her?Me too.So today,let’s learn more about her…(2)Method2Asking questions.Eg:Boys and girls,today,I will introduce a special guest to you.“She”comes from the nature. Guess who“she”is,and why it’s special?Let’s see together…(3)Method3Discussion/Free talk.Eg:Boys and girls,where have you been this summer vacation?Wow so many beautiful places! Please introduce what you saw and your feeling to your elbow partner.You will have3minutes to talk about it…2.Presentation1.Listen for the first time(1)Students scan their textbook while listening,and try to find out the main idea.(2)Teachers guide them to understand the main topic of the dialogue.2.Listen for the second time(1)Teacher introduces the background or situation of the dialogue,and point out the new words in the dialogue and explain them briefly.(2)Students listen to the passage again and understand the whole passage.(3)Students answer some detailed questions.They are asked to refer to the dialogue if necessary.3.Practice/Consolidation(1)Students are asked to show the dialogue with their elbow partners.(2)Teacher will help to correct their pronunciation.4.SummaryStudents are guided to summarize the learned sentences in this class.5.HomeworkStudents will finish…after class.四、音乐1.教学目标（1）知识与技能：了解/掌握……，有感情/熟练的演唱……。