小学音乐二年级下册第三课
阿里里
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学 号：
指导老师：
设计者： 执教者： 作者单位：
一、教材内容
《阿里里》是湘版音乐教材二年级下册的内容，这一课包括了学唱《阿里里》、听赏《阿细跳月》和节奏接龙三个内容。而演唱歌曲是音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于接受的表现形式,所以我选择了学唱歌曲《阿里里》作为我的课题。《阿里里》是一首质朴的云南纳西族民歌,歌曲的旋律简洁纯朴,童趣盎然,加之歌词中多处出现具有纳西族特色的衬词"阿里里",使歌曲更富有浓郁的民歌风韵。全歌采用一领众合的演唱形式,增强了作品活泼热闹的气氛,生动地表现了纳西族人民喜悦春耕的欢乐场面。
第十拍：手击手铃1次
第十一拍~第十六拍：重复第五拍~第十拍
（2）学生按照老师的手势，每八小节为一组，进行练习。
2、学生用手铃边唱边击节奏型为歌曲伴奏。
6、课堂教学过程设计
I、组织教学
1、学生随音乐进教室
2、唱师生问好歌
师：
小 朋 友们 好
生：
你好你好
宋老师你好
II、情景导入
展示图片，对学生提问
师：同学们，今天老师要做一位导游，带同学们去一个美丽的地方——云南。云南是一个能歌善舞的民族，你们听，纳西族的小朋友们来欢迎你们啦！
1.知识点的划分与学习水平的确定
课目名称
知识点
学习水平
阿
里
里
识记
理解
应用
分析综合
1
二八节奏，四分音符，八分音符，能够模击节奏的进行。
√
2
F大调音阶唱名的准确把握，能具有一定的音阶概念，训练其音乐记忆能力。
√
3
培养即兴演奏的能力，拿起手铃，演奏乐曲。培养学生的乐感，对声音的敏锐感。
√
4
培养学生能够富有感情的演唱，用正确的情绪与声音，融入演唱技巧，有技巧的演唱。
老师示范，听音乐边唱边用声势伴奏，学生模仿，注意节奏和强弱
1、敲击节奏
X XX |X XX | XX X|X XX X|X XX ||
手铃手铃手铃手铃手铃手铃击手三次
⑴教师示范并讲解动作要领
第一拍：摇手铃
第二拍：休止
第三拍：摇手铃
第四拍：休止。
第五拍：摇手铃
第六拍：休止
第七拍：摇手铃
第八拍：摇手铃
第九拍：手击手铃2次
VI、课堂延伸、结束总结
同学们，今天我们去纳西族朋友家作客，领略了纳西族的风土人情，感受到了纳西族朋友的热情与好客。愿不同民族的小朋友能友好相处，也希望同学们把我们云南民歌带到世界各地去。在以后的学习中，我们还会接触到更多更好听的少数民族音乐，希望同学们能够喜欢。
VII、唱师生告别歌
师：
小 朋 友们再见
√
5
听唱旋律
1训练音乐记忆能力；2.为以后的学习新歌曲打下基础。
√
3.分析教学的重点和难点
教学重点：能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
教学难点：体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。
四、教学媒体的选择与运用
知识点
学习水平
媒体
类型
媒体内容要点
使用时间（分）
资料来源
媒体在教学中的作用
媒体使用方式
1
钢琴
伴奏
贯穿整堂课程
即兴伴奏，自编
为学生伴奏，边弹边唱
2
CAI课件
课程内容展示
5’
自编
讲解与播放
3
投影
展示课件
贯穿整堂课程
自编
互动，与小朋知
10’
课后练习
引导
5
音响
音乐的播放
5’
网络
播放，欣赏音乐
板书设计：
五、作业设计，歌曲的伴奏
为歌曲进行声势伴奏
师：这首歌这么欢快，我们用手铃为它伴奏吧
生：欣赏图片、仔细聆听、感受民族风味
III、情景展开
1、初听歌曲
师：同学们听出了哪些歌词呢？（学生回答）
2、讲解“花花赛”“阿里里”“撒小秧”的意思
师：“花花赛”和“阿里里”都是衬词，像我们汉族的“啦啦啦”一样，都是表示“高兴、欢乐”的意思，“撒小秧”的意思是育种，先把稻种播撒在小秧床上（或小秧田里），等秧苗长到一尺左右，再移栽到大水田里（插秧或抛秧）
3、再听歌曲
师：同学们仔细聆听歌曲，学一学唱一唱，等会儿把自己学会的唱给大家听哦
4、学唱歌曲
老师弹琴带唱
5、师生互动
跟伴奏老师领唱前6小节，师生合唱后4小节
6、师生一起
听电子伴奏，师生一起边唱边用声势动作伴奏
IV、情感处理
1、老师引导学生掌握歌曲《阿里里》的演唱情绪
师：老师发现刚刚有同学是这样演唱的“阿里里，阿里里。。。。。。”（呆板的声音），也有同学是这样演唱的“阿里里，阿里里。。。。。。”（欢快、活泼的声音），大家觉得哪一种风格更适合我们这首曲子呢？
二、学生特征分析
1.学生是二年级学生主要以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强。
2.学生当前仍停留在单纯的演唱上面，对歌曲感情的表达，歌曲的创作背景与由来，缺乏了解。
3.学生年龄的问题，音色还未完全定型，气息方面的运用较少。
4.大部分学生对于丰富多彩的教学形式很喜欢，这很利于课程的开展。
三、教学内容与学习水平的分析与确定
√
2.学习水平的具体描述
知识点
学习目标
学习要求
学习要求
1
歌曲节奏的初步认知
让学生们在演唱前，模击节奏型，对歌曲有一定的认识。
√
2
音阶练习
学会有意识的培养音高概念。让学生们练习摸进练习曲，能游刃有余的演唱。
√
3
歌曲感情的理解
学会在演唱中加入感情，以歌唱表达感情。
√
4
节奏训练
能准确的乐曲节奏，为之后的节奏听辨打下基础。
生：第二种
师：那我们用第二种声音，就是欢快活泼的声音来演唱这首歌
V、师生合作完成歌曲演唱及声势动作伴奏
听伴奏，师生一起分工合作，老师领唱前六小节，师生合唱后四小节，边唱边用声势伴奏
3、创设舞台、展示自我。
师：纳西族小朋友唱歌时喜欢边唱边跳，你也来试一试。
指导学生分组讨论和创编，用打击乐器、舞蹈动作、边唱边拍表演歌曲《阿里里》
生：
再见再见
宋老师再见