表达方式 运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺
表达方式 运用很差 结构不完整 语病较多
表达方式：
记叙：条理、详略、繁简 顺叙、倒叙、插叙
描写：肖像、语言、行动 心理、细节、环境
抒情：直接抒情——直抒胸臆 间接抒情——寓情于景、寓情于事
议论：短小而精辟、点题、扣题 说明：在记叙文写作中很少用到
范例引领，知晓优劣：
同学们，我们一起来看一下大屏幕上展示的两个段落， 思考以下两个问题：
1、比较一下，你更喜欢哪个文段，你的理由是什么？ 2、分析一下 “登山”修改后比修改前多运用了哪些表 达方式，找出来，认真地体会。
登山（修改前）：今天我们去登山。，我爬的太累了，跟妈妈说 我不想爬了。妈妈教育了我一番，我们又继续爬，终于，我们登 上了顶峰。
……
实战演练，大显身手：
要求：同学们，现在请拿出老师发给你们的材料，阅读《爷爷的爱》一文，补 出文中空缺部分，要求用上不同的表达方式。
示例：（加粗和下划线的文字是补充的示例） 斜阳的余晖中，我是幸福的，淡淡的月光下，我也是幸福的，因为我拥有爷 爷的爱。 过年时，我和爸爸妈妈一起回老家陪爷爷过年，因为火车晚点，到站时，已是夕 阳西下，老远，我就看见了爷爷的身影，手柱拐杖，佝偻着腰，眼巴巴地望着检 票口，夕阳的余晖给爷爷镀上了一层金色，爷爷立在那里，宛如一尊凝伫的雕 像……寒风中，不知爷爷已站立了多久。 “爷爷！”我飞奔过去，一头扑进爷爷的怀里，爷爷呵呵地笑着，长满老茧的手 爱抚地轻拍着我的头，“长高了，我的小静又长高了……”爷爷依旧呵呵的笑着， 掉光了牙的嘴笑得那么甜，松弛下垂的眼皮儿盖住了整个眼睛，古铜色的脸上皱 纹舒展开来。爷爷拉着我的手，关切的说：“你的手怎么这么凉，来，爷爷给你 捂捂……”说着，爷爷把我的手拉进了他的腋窝下……爷爷呀，您的怀抱如冬日 的斜阳，让我倍感温暖，您的爱才是我幸福的港湾。
啊！这次登山收获真不少啊！它不仅锻炼了我的意志，还让我懂 的了前进的道路上不会一帆风顺的，只要不怕困难，勇往直前， 就一定能到达顶峰。
赏析文段，归纳方法：
1、有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的 老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其 中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不 单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地万也都有过母亲的脚印。（记叙、 议论）（史铁生《我与地坛》）
项目
分数
内
容
︵
评
25
分
分
标
︶
准
分数
表
达
︵
评
30
分
分
标
︶
准
一等 (55 -48分)
25—22分
二等 (47—39分)
21-18分
等次 三等 (38 -30分)
17-14分
四等 （29-21分）
13-10分
五等 (20-0分)
9一O分
文章切题 中心明确 感情真实 内容充实
30-26分
文章切题 中心较明确
我是爷爷带大的，最忘不了的就是爷爷哄我睡觉的情景，所 以每次回家，我都要和爷爷睡在一起。当然今天也不例外。我 躺在热乎乎的炕上，在老家的故事里不知不觉进入梦乡。也不 知过了多久，我被一声咳嗽惊醒，忙打开灯一看，爷爷正蹲在 门口。披着棉袄，头上是一片烟雾。月光极均匀而柔和地洒在 爷爷身上，那龙钟的老态让我一阵阵心酸。我知道爷爷是怕他 睡觉打呼噜吵醒我所以才不肯睡觉的。爷爷呀，我一直不敢相 信，如果有一天没有了您，没有了您对我的爱，我是否还能快 乐地上学，快乐地生活，快乐地成长，我的笑容是否还会每天 灿烂……不觉中，泪水已打湿我的枕巾。“爷爷，快睡吧！ ”“哎，就睡！”爷爷一边起身答应着，一边又给我掖好被角 ，幸福的泪水又一次浸湿了我的心头……
——记叙文如何综合运用表达方式教学设计 合肥市阳光中学 张银
新课标指出： “（学生的写作能够）根据表达的需要， 围绕表达中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容 的先后和详略，条理清晰的表达自己的意思 ”
安徽省的中考作文评分标准中也明确的 指出“表达方式运用得好”五个等级的 的评分细则，并给予表达总分值为30分。
登山（修改后）：今天我们去登山。，我爬的太累了，擦了一把 汗，上气不接下气地说：“我已经快累死了，不能再爬了。”这 时妈妈对我说：“既然你要爬山，就要向着这个目标前进，不管
遇续向山顶走去。终于，我们登上了顶峰。
我向下眺望，远处的山峰清晰可见，高高低低，连绵起伏，楼房 似火柴盒一般大小。这些景物使我兴奋的叫了起来……
6、（开头）窗外风儿清清，鸟儿啁啾。窗外阳光跳动，梦儿甜甜。时间之舟 悄悄驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。生活的风车每天都周而复始的转动，而我却不 感觉到那是一座褪色的雕塑，因为感动每天与我同行。（寓情于景）（《带着感 动出发》学生作文）
综合运用表达方式的常用方法：
一）叙议结合法； 二）多角度描摹法； 三）饱含深情法；
2、结尾：他微笑地目送年轻妈妈拉着孩子的手离开，心里暖暖的，终于明白 ，多说一两句话，带给病人的，不仅仅是温暖的关心，更为这寒冷的冬季，带来 了一抹动人心弦的温情与爱。（记叙、议论）（《多说一两句话》麦父）
3、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了 。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子 。（外貌、动作）（朱自清《背影》）
4、他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子，我忙去给他开门，站在楼 梯口，看着他直着脚一级一级下楼去，只担心他半楼梯摔倒。（动作、细节、心 理）（杨绛《老王》）
5、可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样 爱？我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微的笑着 ；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。语言是不够表现我的心情的， 只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。（直抒胸臆）（老舍《想 北平》）
感情真实 内容具体
基本切题中心基 本明确
内客比较具体
勉强切题 中心基本明确 内容不具体
文不切题中 中心尚明确 内容不具体
26-21分
21-16分
16-1l分
11-0分
表达方式 运用得好 结构合理 语言流畅
表达方式 运用得好 结构完整 条理清楚 语言通畅
表达方式 运用基本合理结
构完整 层次基本清楚语
句较通顺