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多种表达方式的运用

多种表达方式的运用
刘春耀
一、导入:文章的表达方式有多种,如叙述、议论、描写、抒情、说明等。

每种形式都有它独特的效果。

我们写作文时,应灵活巧妙的运用多种表达方式,把文章写得生动形象。

(小学生以记叙文为主,我们教学重点也以记叙文为主,兼具议论文、说明文等)
二、新课教学
1、叙述的运用。

如果把文章比作一座房子,叙述就是房子的基础和结构。

叙述是记叙文最基本的表达方式,它的作用是使读者了解人物的言行和事件的经过。

叙述以写人和叙事为主。

不管写人还是记事,都应做到清楚、准确、鲜明,这是最起码的要求,否则描写、抒情、议论等无从谈起。

下面试看一个成功的叙述片段:
“爸!”在小厨房里洗碗的小于从窗口探出头来:“不光咱家院儿,这片都要拆,这是市政规划,好像以后要从这儿起高楼……”
“又是楼!”老于一拍石桌,惊飞了几只正在觅食的麻雀。

“这几年为了盖楼,扒了多少四合院和胡同!我年轻的时候,早起在胡同口转悠,那刚出炉的馒头冒着蒸气,剃头匠吆喝着招揽生意,街坊见面打招呼……”老于微眯着眼,在回忆中微笑。

又突然猛醒过来,深深皱起了眉头:“没了,都没了,胡同也扒了,京味儿也……”他把“京味儿”三个字咬得特别重,引起了旁边几个人的共鸣,大家都不约而同地湿润了眼眶。

一时间,小院里寂静无声。

点评:这个片段叙述的是一个老北京眼看象征着“北京的符号”的传统建筑“老胡同”正在拆迁、消失,不由得怅然若失,心中泛起了无限酸楚和留恋。

文字虽然不长,但有一定的感染力。

这感染力主要来自作者简洁、准确而流畅的叙述。

叙述的好坏决定了这篇作文的成功与否,可见叙述的重要。

2、描写的运用。

对文章精雕细刻,好像房子的内外装修。

记叙文的描写主要包括人物描写、景物描写和场面描写。

A、人物描写。

包括人物的语言、动作、肖像、心理等细节描写。

如朱自清的《背影》,对父亲的外貌动作描写,感人至深。

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。

可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。

他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。

这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

B、景物描写。

景物描写包括自然景物描写和社会环境描写。

好的景物描写,
能起到渲染氛围,或借景抒情、推动情节发展、表现人物心情或性格等
作用。

如《水浒传》之《林教头风雨山神庙》中的景物描写
“雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。

那雪正下得紧”,一个“紧”字,写出了雪之大,渲染了氛围,而且推动了情节的发展。

C、场面描写。

场面描写是记叙文的基本单位,好的场面描写能深深吸引人,
让人有身临其境的感觉。

如下面这段描写课间场面的文字,就把孩子们愉快的活动和心情写了出来。

清脆的下课铃声响了,同学们像小鸟一样涌出了教室,到操场上参加自己喜爱的课间活动。

打乒乓球是同学们最喜爱的活动。

你看,球台的四周围满了同学。

一个小小的乒乓球像子弹出膛一样,直落在小钢的案子上,这时,只见小钢敏捷地往后紧退几步,用拍子轻轻一削,那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边。

“好球”小观众席上爆发出一阵掌声。

(下面部分拟做第二课时,以备不时之需)
3、议论抒情的运用。

对房子起到锦上添花的作用,让房子显得更加美轮美奂。

对人物或者事件进行适当的议论和抒情,可起到画龙点晴,锦上添花的作用。

如鲁迅“有缺点的战士终究是战士,再完美的苍蝇也只是苍蝇”的精辟议论;郁达夫“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿把寿命的三分之二折去,换得三分之一的零头。

”的直抒胸臆,就有这样的效果。

4、多种表达方式综合运用。

灵活巧妙运用多种表达方式,有如高明的建筑师,
将房子建造装饰的既美观大方,令人赏心悦目,又不至于单一,令人产生视觉疲惫。

文章不能单独使用一种表达方式。

而要经常借助其他的表达方式来丰富或加深文章的内容。

使文章显得绚丽多彩,打动和吸引更多的读者、。

如《走一步,再走一步》
我们最后来到一处空地。

那座悬崖就耸立在空地的另一边。

它是一堵垂直的峭壁,壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。

大约只有二十米高,但在我眼中却是高不可攀的险峰。

其他孩子一个接一个地向上爬,朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。

我落在最后,全身颤抖,冷汗直冒,也跟着他们向上爬。

我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

我终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠。

其他的孩子慢慢地向石架边缘移动,我看在眼里,吓得几乎晕倒。

接着,他们又开始向崖顶攀爬。

他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。

“嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我没法——”
“再见!”其中一个孩子说。

其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。

这段文字综合运用叙述,语言、动作、心理、神态等细描写,将我和伙伴们攀登悬崖的动作、心理、场面等给写了出来,为下文在父亲鼓励下克服心理障碍,再走一步,获得成功做了铺垫。

1、片段作文
以“这是真的吗”为题,写一个片段,运用记叙和语言动作心理等细节描写,写出自己对某件事情的难以置信。

2、大作文
以“()的口头禅”为题,介绍一位熟悉的人物,他的口头禅及周围人包括你对他这口头禅的情感和态度。

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