通过提问 的方式和 图表归纳 的形式帮 助学生学 习和巩固 知识。
1.保持供体优良特性(加 速育种工作和品种改良) 2.节约成本\费用(大量节
胚胎 移植 的意 义
指导学生阅读相关内容后概 括胚胎移植的意义。强调胚 胎移植最主要的意义是：充 分发挥雌性个体的繁殖潜力,
省购买种畜的费用)； 3.大规模繁殖(一胎多 产)； 4. 保存品种资源和保护
简要讲 述，突出 重点
缩短供体本身的繁殖周期。 濒危物种；
5.充分发挥雌性个体的
繁殖潜力,缩短供体本身
的繁殖周期。
小结 巩固
播放胚胎移植的视频（约6分 钟），利用概念图，引导学 生回顾本节主要内容。
观看视频，并对本节内 容进行小结。
利用视 频、概念 图等教学 手段，帮 助学生总 结本节内 容。同 时，通过 观看视 频，让学 生体会到 理论与实 践的差 距。
学生朗读胚胎移植的概 念，并回答问题 胚胎的来源：雌性动物 体内的早期胚胎或体外 受精及其他方式得到的 胚胎（其他方式指的是 转基因、核移植等） 地位：胚胎移植是胚胎 工程的最后一道“工序” 供体：提供胚胎的个体 受体：接受胚胎的个体 受体的条件：同种、生 理状态相同
通过学生 自主学习 和问答的 方式使学 生初步掌 握胚胎移 植的概念
《胚胎工程的应用及前景》第1课时教学设计
2017.3.1 一、教材分析
《胚胎工程的应用及前景》这一节集中讲述了胚胎移植、胚胎分割 和胚胎干细胞三个方面的内容。知识点较多，所以本节课的教学分两个 课时来完成。第一个课时学习胚胎移植。 “胚胎移植”这个词语在前 面几个专题都曾涉及，转基因动物、克隆动物等都要通过胚胎移植才能 获得。因此，胚胎移植对于整个胚胎工程来说非常的重要，是胚胎工程 的最后一道“工序”。此外，学生在日常接触到的报刊、电视等媒体也对 试管婴儿、胚胎移植等有一定的了解。教材中讲述的胚胎移植技术虽然 多以家畜为例，但如果应用在人类身上，就会产生一些社会伦理问题。 因此，本节内容既是对前面专题的一个补充，又与“生物技术的安全性 和伦理问题”这一专题有着密切的联系。 二、教学目标
生思考讨论：
1.移动到任何一头动物子宫 内都能发育吗? 2.为什么能收集到胚胎? 3.供体和受体会不会发生排 斥? 4.为什么移植的胚胎能保留 供体双亲的特性? 5.胚胎移植实质上是早期胚 胎在相同生理环境条件下空
间Байду номын сангаас置的转移吗？
学生回答问题，并用自 己的语言总结归纳胚胎 移植的生理学基础的四 点内容。
导入 新课
考： 1.八胞胎的产生应用到了什 么胚胎工程技术？
学生回答：体外受精、 早期胚胎培养、胚胎移
2. 胚胎工程技术目前在生产 植。
中应用较多的技术是什么？
利用新闻 视频既可 激发学生 兴趣，又 可以联系 生活，回 顾旧知。
胚胎 指导学生仔细阅读P74并思 移植 考：胚胎移植中胚胎的来源 的概 及其在胚胎工程中的地位， 念 供体、受体和受体的条件。
知识目标 1、 简述胚胎移植的概念 2、 说出胚胎移植的基本程序 3、 概述胚胎工程的生理学基础
能力目标 1、自主探究学习胚胎移植的基本程序，学会用准确的术语说明胚 胎移植的程序。 情感目标 1、认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。 2、关注胚胎工程的研究进展和应用价值。 三、教学重点难点 教学重点 1、掌握胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用。 教学难点 1、胚胎移植的生理学基础 四、教学策略 本节内容要求学生理解所列知识点及其与其他相关知识之间的联系 与区别，能在一定的情境中运用它们并作出合理的判断或得出正确的结 论。而本节内容涉及生物学领域的先进技术，学生对此会感觉陌生。因 此，利用新闻视频引入，激发学生兴趣，再通过学生的自主探究学习和 教师的简要点拨和在技术的重点和难点上设置问题，使学生掌握胚胎移
学生回答胚胎移植的主 要步骤及以下问题： 1.如果对供、受体进行选 择和处理？ 2.如何采集卵母细胞？
培养学生 的自主学 习能力和 独立思考 能力。
3.如何收集、检查和保存 图文结
胚胎？
合，要点
4、胚胎移植的方法有哪 突出。
些？
讲练结
合，有利
于学生知
识的掌
握。
胚胎 移植 的生 理学 基础
由“胚胎移植为什么能够成 功？”引入胚胎移植的生理学 基础这一部分内容。引导学
植的基本程序和生理学基础。最后再通过胚胎移植的视频和概念图的形 式对所学内容进行回顾，同时也将所学的内容与生活实际联系起来了。 五、课前准备
多媒体课件制作、八胞胎新闻和胚胎移植操作过程的视频下载 六、教学过程
教学 内容
教师活动
学生活动
教学意图
播放有关八胞胎的新闻视频
（约1分钟），引导学生思 观看视频
七、板书设计
胚胎移植
胚胎移植的意义
胚胎移植的基本程序
胚胎移植的生理学基础
胚胎移植的概念：来源、地位等
八、教学反思 本节课进行的效果，在很大程度上取决于学生的预习，预习的好，
能为课堂教学节省很多时间，多媒体展示才能充分，才能从死记硬背中 走出来，图文并茂，形象思维，把枯燥的知识点变为乐趣。尽可能的调 动学生的积极性，把理论联系为实际。
本节课的亮点在于视频的选用，既激发了学生兴趣，联系了生活实 际，又使教学手段多样化，能够将学生的注意力极大程度地吸引到了课 堂上。另外，课件制作得好，对学生的自主探究学习引导性强，新知联 系旧知，重难点突出。不足之处在于，由于课堂时间的限制，有关人类 胚胎移植可能引发的伦理问题没有在课堂上讨论。不过，关于这个问 题，可以通过作业的形式要求学生去思考讨论。
指导学生仔细阅读P76-77 中“胚胎移植的基本程序”的 相关内容，结合图3-19，完 成P81的“思考与探究” 利用图文，简要讲述胚胎移 植的主要步骤及相关问题。 1.对供、受体的选择和处理
通过学生 的自主探 究学习，
（供体：遗传性能和生产性 能优秀的个体；受体：健康 胚胎 和正常繁殖能力的个体；处 移植 理：注射性激素，使供受体 的基 同期发情） 本程 2.配种或进行人工授精（注 序 射促性腺激素使供体母牛超 数排卵） 3.胚胎的收集、检查、培养 或保存（冲卵：把供体母牛 子宫内的胚胎冲洗出来；检 查：胚胎应发育到桑椹胚或 囊胚；保存：-196℃的液 氮） 4.对胚胎进行移植（手术法 和非手术法） 5.移植后的检查（妊娠检 查）