高效课堂的前提是学生学会，高效课堂的结果是学生学会并会学。
逸夫初级中学“三导三学五环节”导学案
年级： 科目：
课题 同底数幂的除法1 主备人 巨凌 审核人 巨凌 授课人 编号 005
授课
时间
班级 姓名

学
习
目
标

1掌握同底数幂除法的运算法则2利用同底数幂的运算法则进行计算

重
点
难
点

重点： 会进行同底数幂除法的运算 难点：同底数幂除法法则的总结和运用

学
习
流
程

学 案 导 案
导
学
预
习

一 按照下列形式计算各题，并观察计算前后底数和指
数的的变化规律
（1） 5323=33333333=333=3
3

(2) 4622
(3)28aa
(4)610mm
(5)nm44
高效课堂的前提是学生学会，高效课堂的结果是学生学会并会学。

预
习
展
示

二 1 猜猜看nmaa等于什么?为什么
2 想想看maam（ ）

学
习
流
程

引
领
探
究

三合作交流
1填空

a5a1

（2）25xx
（3）y16 ÷（ ）=y11
(4)( )25bb
(5)69yxyx( )
2计算
(1)abb4a

（2） 133ynny

（3）225225.041xx

（4）4655mnmn

高效课堂的前提是学生学会，高效课堂的结果是学生学会并会学。

（5）49x-yy-xy-x

有
效
检
测

四 课本第11页随堂练习

梳
理
拓
展

五 能力拓展
1. 已知,64,8amnna求m的值

2. 若5,3nmaa，求
（1）nma的值 （2）nm23a的值

教
(学)
反
思