植物与土壤教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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植物与土壤教案篇1活动目标：1、感知土壤的特点：有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气。

2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

（1）上面可以种植许多的植物：花草树木、庄稼还有许多美丽的建筑。

（2）下面生存有许多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鳅、蚂蚁。

3、掌握保护宝贵的土壤的方法。

4、培养幼儿动手探究的能力，让孩子们对这个快乐的世界感兴趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1、每人一份：小杯子、小勺子，每组一杯水、一个大盘子2、一幅土壤的剖面图。

活动图片：树、草、花、庄稼、树根、和土壤里生存的小生物。

3、各种颜色、干的、湿的、软的、硬的土壤。

4、用土壤捏的各种泥人、动物。

5、几个与土壤相关的字卡：干、湿、软、硬、土壤。

6、让家长先带着幼儿初步的认识土壤，让孩子们对平凡的土壤产生浓厚的兴趣。

活动过程：1、带领孩子们到种植园里去采集土壤。

要求：每人一个小杯子，采集半杯，看看土壤是什么颜色的，是软的还是硬的？土壤上面有些什么东西？2、根据自己观察和采集的经验，告诉大家：（1）捏捏土壤，有什么样的感觉？（2）什么样的土壤是软的？什么样的土壤是硬的？（2）仔细观察，土壤有些什么颜色？3、出示土壤剖面图：a、土壤上面的世界：可以种植植物b、土壤里面有什么：有许多的小生物4、土壤里面的小动物要呼吸空气呀，为什么它们不死呢？让幼儿做个小试验：放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃杯，发现什么了？5、动手小实验：将水到入每人一个的小杯子里，然后缴绊，土壤怎么了？6、活动的延伸：土壤还有哪些有趣的作用？植物与土壤教案篇2活动目标1.幼儿发现土壤是有生命的动植物生长生活的地方。

2.在观察中知道要关心周围世界，珍惜土壤。

活动过程1.组织幼儿挖泥土请小朋友拿上小铲子，我们到外面去挖一些泥土，挖的时候要仔细看看泥土里有些什么？教师和幼儿共同到户外挖泥土，引导幼儿观察土中有什么。

2.引导幼儿观察土壤，探索土壤里的东西请小朋友看看、摸摸土壤，能发现什么？注意不要把土弄出来。

指导幼儿观察，倾听幼儿的议论，观察幼儿的态度。

现在请你告诉大家，你发现了什么？另外，土壤中还有大家看不见的很小的微生物，它帮助把枯叶。

等腐烂成肥料，使土壤肥沃。

土壤有什么用？3.小结土壤很宝贵，没有它，植物就不能生长，人和动物就没有食物吃，有的动物也就没有家。

我们要珍惜土壤，保护土壤。

活动反思该活动我能利用幼儿身边的熟悉的资源——土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。

活动中让幼儿带问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。

实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。

实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。

而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。

然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

植物与土壤教案篇3活动设计大自然是神奇的，长满了各种各样的小草，开满了五颜六色的花，长出了各种不同的蔬果，每当孩子在草地里玩耍时，他们总会发现衣服上染上了小草的绿颜色，每当孩子吃完草莓、杨梅这些水果时，就会发现手上被染红了。

这些想象告诉我们孩子在更早的时候已经接触到色素了，只是他们还不了解与认识这些隐藏在植物体内的色素。

植物色素这个词对孩子来说很陌生也很书面，但是植物色素在我们的生活中却是随处可见的。

《纲要》中提出教学内容要贴近幼儿生活，从生活中选择材料。

因为孩子在生活中对植物体内出现颜色这一现象产生了疑惑与好奇，于是根据中班幼儿的年龄特征，我设计了这节教学活动。

因为中班幼儿是以具体形象思维为主，他们是通过感知觉和操作活动来认识世界，所以我选择了一些幼儿熟悉的材料来引发幼儿对活动现象产生兴趣，能主动探索色素的秘密，从而了解到植物中含有色素这一科学现象，所以我制定了以下目标：活动目标1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备幼儿操作材料：1、每人座位底下放一块白布和叶子;2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等);2、小积木，白色棉布每人两份;3、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等;4、黑板一块、ppt课件。

教师示范材料：白布，绿叶。

活动过程一、观看魔术，引发幼儿活动兴趣。

1、观看魔术表演。

（1)你们有没有看过魔术？今天我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。

(教师表演魔术：现在我的魔术开始了，这是什么？(出示白布)那这是什么？(出示叶子)看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事？引起幼儿的兴趣与探索欲望) (2）魔术结束，发生了什么现象？(白布变成绿色的了)2、幼儿尝试操作。

（1)你们觉得这个魔术有趣么？那现在我们自己来尝试变一次。

看看老师给你们准备了什么材料？(幼儿观察操作材料)(2）幼儿尝试自己动手操作变魔术。

(3）观察自己魔术后白布的变化。

老师提问：为什么布会变成绿色的呢？(因为叶子上的绿色跑到布上面去了)小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。

二、探索植物染色的秘密。

1、幼儿预测猜想。

我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色？(幼儿猜想)2、幼儿探索验证。

（1)熟悉材料师：我们现在自己来找一找，到底植物的身体里有没有其他的颜色。

老师给大家准备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。

我们一起来看一看吧。

(教师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等)(2）第二次操作师：刚才我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们自己来变魔术。

道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术，看看最后会发生什么神奇的事情。

变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。

(幼儿操作、教师指导)(3）交流分享请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。

黄色的色卡紫色的色卡红色的色卡绿色的色卡其它其它提问：你变出了什么颜色？你是怎么变的呢？引导幼儿用我用什么变出了什么颜色的句式回答)（4)教师小结：原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。

这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。

三、联系生活，提升经验。

生活应用（1)出示ppt这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。

播放ppt(彩色面条)：这是什么？它和我们平时吃的面条有什么不一样的？你知道它是怎么变出来的么？让我们一起来看一段视频。

(2）观看视频(需要联网播放)厨师在干什么？你在画面上找到了植物色素在哪里了么？(胡萝卜、菠菜)小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。

(3）观看ppt我们的生活中还有什么食物含有植物色素呢？我们一起看一看吧。

（4)教师小结：这些食物中的植物色素是安全自然的，我们可以吃的。

它可以使我们的食物变得更加美观，更加的营养。

四、延伸活动刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，更加美丽？请你们一起继续来完成好不好？活动反思：在设计、组织这次活动时，我注意了以下几点：一、发展幼儿的自然智能。

植物色素这个词看似遥远、陌生，其实它随处可见。

在设计和开展活动时，首先我们要想到的是通过活动幼儿对大自然热爱了多少，兴趣提高了多少。

因此，在活动一开始通过老师变魔术来调动幼儿的好奇心和探索欲望，也为后来幼儿的自主探索打下了基础。

孩子们通过敲、压、碾、搓等方式，从而发现植物色素的秘密。

这些常识不是通过灌输得来的，而是通过孩子们通过自己的操作探索获得的，同时孩子们还获得成功的喜悦。

二、发展幼儿人际关系智能，培养幼儿的合作交往能力。

在活动中老师给孩子创造了这样一个合作游戏的机会：让四名幼儿分成一组共同印染一条围巾，这就必须与他人合作。

在活动中有的幼儿已经有了合作的意识，知道自己在布局的时候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。