“贝”的故事
一、导入
师：世界上有一个伟大的国家，她的每一个字都是一首优美的诗，一幅优美的画。

请欣赏。

汉字美不美？汉字不仅美，而且每一个汉字都有一个故事。

这节课我们来继续学习贝的故事。

二、交流汉字故事
1、作业反馈
师：上节课我们与贝壳结缘，了解贝字的起源和字形字义特点。

课后老师还布置了两项作业。

大家完成了吗？
2、明确讲故事的要求。

讲贝的故事，你的家人是怎么评价的？
3、小组里讲自己发在班级网页的汉字故事。

4、全班汇报展示，讲汉字故事。

5、总结：各组代表已经亮相完毕。

评一平谁讲得最好，为什么。

三、引导发现形声字。

1、播放形声字视频。

刚才在讲故事的时候，有人提到了形声字，那么什么是形声字呢。

我们一起来学习一下。

形声字练习
2、理解声旁表示字音。

师：猜一猜这些形声字的读音。

你能找出它的声旁来读一读吗？观察声旁就是这个字的读音吗？不是的，学习汉字不能过分依赖声旁的帮助.遇到不会读的字,还是要多查字典,或请教别人,以免造成错误.
3、理解形旁表示字义。

看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关？这里王字旁就是珠字的形旁，表示和玉石有关。

铜，的金子旁是形旁，表示和金属有关。

4、律动。

齐读儿歌。

师：最后，老师把这首形声字儿歌送给大家。

谁会读？这次带着最放松的心情最美的声音一起拍手唱。

四、课堂练习
第一题：选择字音字形完全正确的一组。

第二题：形声字填空。

第三题：写出带有贝字旁金字旁的偏旁的字。

第四题用“因为------所以”造句。

五、指导书写“壳”和“骨”字
师：汉字很美。

你能把汉字写漂亮吗？这节课我们来学写两个字。

1、观察字形和位置。

2、说笔顺
3、教师范写
4、学生独立试写
5、评价修改纠正
五总结。

师：同学们，今天这节课你有什么收获？
汉字是美妙的有趣的。

老师希望同学们从贝的故事中，爱上汉字，学好汉字。

在今后的学习中，遇到感兴趣的汉字多查查背后的故事，从而认识更多的汉字。