自考临床心理学（名词解释、简答题、问答题）整顿名词解释．1、临床心理学：临床心理学被看作是既提供心理学知识，也运用这些知识去理解和增进个体或群体心理健康、身体健康和社会适应心理学分支学科之一，它更加偏重于对个体和群体心理问题科学研究和严重心理障碍治疗。

心身医学：它以人类疾病中心身关系问题为核心，以心身疾病作为重要研究对象．着重探讨躯体疾病中心理因素及其致病机制和条件。

行为医学：行为医学是涉及(与健康和疾病关于)行为科学同生物医学知识和技术开发与整合，以及将这些被整合了知识和技术用于疾病防止、诊断、治疗和康复多学科交叉领域精神病学—精神病学—用来探讨精神疾病发病因素、机制以及精神疾病防止、诊断和治疗医学分支学科。

健康心理学：健康心理学强调强调身体疾病防止，主张采专心理学办法变化或矫正人们有碍身体健康生活办法、行为和习惯。

心理卫生学：是防止医学一种分支学科，重点研究如何依照不同年龄阶段、不同职业和不同环境中人特点，维护和增进她们心理健康水平，防止心理疾病发生。

归因风格：个体惯常使用归因方式,体现了个体人格质.防御机制：人对付体内外各种紧张性刺激、维护康宁无意识心理手段。

合理化机制：给自我行为或处境寻找可接受理由．调节因素：是指影响两个有关事物之间联系方向和大小因素。

中介因素：是指介于两个有关事物之间、可以阐明这两个事物互相联系机制因素。

应激原：向集体提出适应和应对规定并进而导致布满紧张性心理和生理反映各种环境刺激物称作应激原。

劫难化：重复思考悲观事件也许会导致不良后果.心理应激：心理应激是一种人在察觉到或结识到自己正面临着至关重要而又难以应对环境规定期产生一种倾向于通过各式各样心理和生理反映而体现出来心身紧张状态。

全身适应综合症(GAS)：机体对各种应激原生理反映是“非特异性”即各种应激原都可以引起个体同样生理反映固着：在心理，性发展过程中由于遭受挫折或创伤而停止于某一阶段。

保存．退缩反映：英格尔保存一退缩反映模型以为个体在应激状态下,随着浮现踌躇、悲哀、失望、无助等情绪反映.信度：信度是该研究所得到成果可重复性。

效度：效度是该研究成果或推论真实性，即研究成果同实际相符合限度。

操控研究方略：研究者操控受试者环境中某些因素或有筹划地变化受试者自身状况．以观测记录她们行为上变化。

前实验设计：前测一操纵一后测”设计。

准实验设计：准实验研究是指那些对实验条件有控制．但又未能满足真实验设计严格规定操纵研究。

真实验设计：真实验设计规定从单一总体中随机选用受试者．而后随机分派到不同实验条件下接受不同实验操纵或解决。

模仿实验研究：通过设计一种类似于真实生活实验情境以考察心理病理如何发生和消除．这种研究方略称作模仿实验研究。

流行病学研究：通过考察人群中某种心理疾病患病状况来摸索病因、拟定防止对策和检查防治效果一类研究。

发病率：在一定期间内某种疾病或障碍在一定人群中新病例浮现频率。

发病率可以反映病因强度和防止效果。

患病率：在某一特定期间内某病患者人数占总人数比例。

患病率可以被用来评价防止和治疗性干预效果。

临床明显性：指一种实验操纵满足由研究者、临床家萃lJ 病人所设定效应原则限度，二反映了从临床角度看实验操纵效应人小。

描述研究：-描述研究指观测、测量和记录受试者在现实世界中所发生行为现象研究．这是获得科学知识基本途径。

内效度：研究成果在进行该项研究详细条件下被证明限度外效度：研究结论可以外推到其她人、其她条件、其她场合或情境限度。

心理生理疾病狭义定义：虽然不是完全，至少某些是由心理因素引起躯体疾病。

心理生理疾病广义定义：是心理因素在发病中起重要作用躯体疾病和躯体功能障碍总称。

疾病人格特异性理论：人格类型同心理疾病有特异关系。

即某些人格类型人易患心理生理疾病，患有同一心理生理疾病病人常具备类似人格特性。

临床心理评估：临床心理师运用观测、会谈和心理测验等办法所获得来访者信息，对来访者心理现象作全面、系统和进一步客观描述，这一过程称为临床心理评估。

心理测验：心理测验：指测量个体之间在心理上个体差别办法与技术。

投射测验：是向受试者提供某些模糊、无构造刺激情境，让其在不受限制条件下，自由做出反映。

行为评估：在特定情境下对个体思维、感知和行为进行评估过程。

心理诊断：就是依照临床心理检查和评估成果，根据临床诊断分类原则，对来访者心理问题因素、性质、限度做出判断，将其心理问题归入某一详细类别，并予以一种诊断学名称过程情境测验：将实际情境作为测验情境，或有目制造一种情境，观测被试在这种情境下行为反映。

阻抗：是病人抵制治疗过程各种力量，涉及：安于现状，胆怯引起良心阻抗上过度谴责，不肯放弃致病幼稚冲动。

移情：是指在心理分析过程中，病人对治疗者产生一种强烈情感，是移情病人将自己过去对生活中某些重要人物情感转移到治疗者身上过程。

心理干预：广义心理干预是指引导人心理和行为发生变化各种专业活动。

依照干广义心理干预预办法不同，心理干预可分为心理疗法，涉及个别心理治疗和集体心理治疗。

（生物学办法，涉及药物疗法、电痉挛疗法和精神外科疗法等。

）依照干预目的、形式和过程不同，心理干预可分为健康增进、心理防止和心理治疗。

狭义心理干预就是心理治疗，即在良好治疗关系基本上，由通过专业训练治疗者运专心理治疗关于理论和技术，对来访者进行协助过程，以消除或缓和来访者问题或障碍，增进其人格向健康、协调方向发展。

42、元分析法：就是对以往研究再进行研究，把关于某一种特殊主题既有研究成果综合起来进行记录分析，以判断心理治疗疗效办法。

43、强化：通过采用恰当事物来增长反映强度、概率或频度过程。

在经强化典条件反射中，强化出当前欲增强反映之前；在操作条件反射中，强化出当前欲增强反映之后。

强化分为正强化和负强化。

44、惩罚：通过恰当办法来压抑、减少或消除某一行为过程。

45、消退：通过终结条件作用而消除其所导致反映过程。

46、泛化：条件作用由条件刺激自然地转向类似刺激物现象。

47、分化：某反映只限于针对某一特殊刺激物现象。

48、习惯化：通过重复地暴露于某刺激物以减少对该刺激物反映频率与强度过程。

49、抑郁症：是危害全人类身心健康常用病，是一组以心境低落为重要特性临床综合征。

50、创伤后应激障碍：指由异乎寻常威胁性或劫难性心理创伤，导致延迟出创伤后应激障碍现和长期持续精神障碍。

51、神经症：是一组重要体现为焦急、抑郁、恐惊、逼迫、疑病症状，或神经衰弱症状精神障碍。

52、反映性抑郁：是对患病期间所蒙受许多“丧失”反映，是各类病人共反映性抑郁有反映。

准备性抑郁：浮现于病人将自己同世界分开准备过程中，是死亡前准备性抑郁奏，仅见于终末期或濒死病人。

通过勉励与支持、劝导与保证，可以消除反映性抑郁，但难以消除准备性抑郁。

原发性获益：指由于疾病症状浮现而缓和了引起疾病内心冲突。

继发性获益：指病人由于患病而享有有些特权。

问答题第一章1、临床心理学与征询心理学异同。

答：㈠.问题限度不同：征询心理学偏向于正常人和寻常问题，而临床心理学偏向于较严重心理障碍。

㈡.训练场合不同：征询心理学训练大多在教诲学院和教诲系进行，而临床心理学训练则在大学心理系进行。

㈢.训练侧重点不同，虽都涉及心理评估和心理治疗内容，但临床心理学更强调研究办法和人格理论。

㈣.理论基本不同，征询心理学更多受职业指引运动和人本心理学影响，而临床心理学重要是基于遗传学、心理动力学、心理生物学和心理社会学原理。

2、临床心理师工作任务。

答：(1)运专心理测量、会谈、行为观测和实验室检查等技术评估和诊断心理健康问题：(2)通过各种心理治疗形式来解决心理健康方面问题：(3)参加同心理因素关于躯体疾病防止和治疗：(4)制定心理健康问题和心身问题防止方案，努力协助人们增进心理健康和身体健康．提高社会功能：(5)开展研究工作，以便更好地理解心理健康和身体健康问题性质、因素和发病机制，改进心理评估和诊断办法，评价新治疗和防止办法效果。

3、临床心理学交叉学科。

答：第一类：关注健康和疾病问题应专心理如变态心理学、征询心理学等。

第二类：医学学科，如精神病学、神经病学等。

4、临床与征询心理学专业研究生培养方案。

答：第一．课程学习：基本心理学习，临床或征询心理学领域课程：第二、临床或征询心理学实习：正规条件下从事心理征询或治疗不少于100小时，案例督导不少于100小时；第三、毕业和毕业后原则：证明临床实践能力；获得学位2年内，时间实践不少于、150小时：督导时间规定。

5、临床与征询心理学专业博士培养方案。

答：第一、课程学习：伦理类课心理诊断、心理评估课程，研究设计与办法学课程，高档记录课程，心理治疗领域内高档课程；第二、临床或征询心理学实习：第三、毕业原则：证明临床实践能力。

国内临床心理学将来发展机遇。

答：（1）社会变革引起心理压力，促成国内临床心理学将来发展机遇。

（2）了心理保健需求增长。

7、中华人民共和国临床与征询工作伦理守则重要内容。

答：（1）专业关系（2）隐私权与保密性（3）职业责任（4）心理测量与评估（5）教学、培训和督导（6）研究和刊登（7）伦理问题解决美国临床心理师培养模式。

答：(1)哲学博士培养模式心理学博士培养模式。

临床实践家培养模式．侧重临床实践技能培养。

第二章l、临床心理学研究基本目。

答：第一．对行为进行描述。

第二，过天预计总体参数。

第三，检查变量之间关系假说。

第四，推断异常行为发展变化。

内效度和外效度区别和联系。

答：内效度：研究成果在进行该项研究详细条件下被证明限度。

外效度：研究结论可以外推到其她人、其她条件、其她场合或情境限度。

内效度是外效度必要条件，而非充分条件。

临床心理学研究问题和假设来源。

答：（1）临床实践：对于临床个案观测、思考，从中提出需要进一步研究问题和假设。

（2）理论：研究问题可以基于有争议理论而提出。

（3）以往研究成果：在原有研究成果基本上提出新研究问题和假设。

4、临床心理学采用生理测量所基于基本假设。

答：1) 刺激反映特异性2）行为型式生理反映特异性3）症状特异性4）普通激活或唤起水平影响人对刺激物生理反映强度临床心理学研究中选专心理量表时应当考察几种效度。

答构造效度：测验反映所考察理论成果或特质限度．同步效度：同步得到测验分数和效标测验分数之间关联限度。

预测效度：测验分数对于效标变量预测限度。

会聚效度：被假定测量同样构造两个测验得分间有关限度。

区别效度：被假定测量不同构造两个测验间无关限度。

6、有关研究和实验研究不同，有关研究局限性和价值。

答：有关研究所观测是两个自然发生变量间关系，而在实验研究中，研究者系统地变化其中一种变量(自变量)，控制所有其她因素(无关变量)，同步观测自变量这种变化对其她变量(因变量)影响。

有关研究局限性难以拟定变量间是否存在因果关系：无法区别自变量和因变量。