《卡通——动起来的漫画》教案
教学目标：
1．欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。

锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。

2．学习绘制有特点的卡通造型。

3．培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。

教学重点：
本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画”、“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。

通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。

教学难点：
运用卡通造型的手法进行创作。

教学过程：
一．组织教学。

二．导入新课:
1.同学们，在上课前我们先来做个小游戏，测试一下大家对音乐的感知力，听一听，并找
出它们的出处。

(听音乐)
2.看来大家对卡通片都很熟悉，那么我们今天就一起来探讨一下：卡通——动起来的漫画。

（点题）
三．讲授新课：
1.卡通的原理：
师：卡通、漫画都是大家熟悉的，那么谁能用自己的话说说两者的区别？
生：漫画是画在纸上的，静态的，卡通是电视，电影中播放的，是动态的。

师：不错，非常棒，如果是你，你有什么办法让这些画在纸上的，静态的画运动起来呢？生：走马灯、翻书页…
师：（课件）这样确实可以看到运动的画面，但这些画真的动了吗？
生：没有，是人产生的错觉。

师：没错，有关人员发现人的眼睛有一种“视觉暂留”的功能，也就是说人的眼睛看到一个物体或一幅画后，在1／24秒内不会消失，利用这一原理，在一幅画还没有消失之前播放下一幅，就会给人造成一种流动的视觉效果。

这就是卡通的原理，或者说是动画的原理。

运用这个原理，就可以把卡通简单的概括为八个字：
逐格拍摄，高速防映。

2.卡通的分类：
随着科技的日新月异，卡通也摆脱了走马灯、翻书页的古老形式，迎来了一片新天地：师：这部动画片是什么？（课件）
生：《猫和老鼠》
师：有多少集？
生：很多，500多集
师：走马灯能做到吗？
生：不能。

师：这一部呢？
生：《美食总动员》
师：仔细看一下，这两部动画片在感觉上有什么不同？
生：一个是平面的一个是立体的。

师：没错，我们称之为二维动画和三维动画。

谁能就二维动画来举几个例子。

生：…
师：三维动画呢？
生：…
师：老师也收集了一些，我们一起来看看好不好？
生：好。

（课件）
【水墨动画】
师：他们的表现手法有什么特点?
生：都是用水墨的方法绘制而成的。

师：没错，这种水墨动画由于独特的造型手法曾经在国际上引起了巨大的轰动，是我国独有的动画形式。

由于其传统的表现手法，我们就把它归为传统动画类（课件）
传统动画还包括剪纸动画、木偶、泥塑等。

3.卡通的特点：
看来这么多卡通片，我们会发现很多卡通形象都可以在生活中找到原型，比如说（课件）对比：找出卡通的特点
拟人化可爱幽默夸张故事性
除此之外，不同的区域也有自己独特的特点，老师这里有一些卡通片，希望同学们找一找它们是出自哪个地区的，有什么特点。

（课件）
4.如果给你一个实物，你会把它卡通化吗，我们一起来看一下：（老师示范）
5.作业：
用自己喜欢的表现方式来画一画心中的卡通形象。

6.板书设计：
卡通——动起来的漫画
一：原理：视觉暂留
二：类别：二维
三维
三：特点：
拟人化、可爱、夸张、幽默
7．小结：
卡通是一种多元化的美术形式，对象主要是青少年，既然我们喜欢卡通，那么我们就应该通过自己的努力使我们的动画事业更进一层，好不好？（好）。