生互说.
师:谁能不打说出全部答案。能说说你的秘诀吗？
二导练。
师同学们真了不起，老师碰到了几个难题，你们能帮我来解决，有没有信心？
1课本102页第5题。
（1） 学生在书上写出钟面涂色部分所表示的分数。说说怎么写的。
（2） 你能用算式算没涂色部分吗？
2．师：在生活中老师也碰到了这样的问题。
课本101页第3题。
年级：三学科：数学主备人：刘乐英时间：
备课预案设计
集体研讨记录
分数的简单计算练习课
教学内容：
教材练习二十三5 — 9题。
教学目标：
1、通过练习，使学生能够比较熟练地掌握简单的分数加减法的计算方法。
2、通过练习，进一步理解分数的含义，培养学生数学语言的表达能力。
3、通过综合练习，培养学生的实践能力和创新精神，使不同学生都在原有的基础上得到不同的发展。
( )/7＋( )/7=5/7 1/5＋( )/5＜1
7/8-( )/8＞1/8 1-( )/9＞4/9
6师：现在老师这里还有两组分数也没有写完。你能继续写下去吗？
1/9, 3/9, 5/9,()/(), ()/().
1, 10/13,7/13,()/(), ()/().
三小结。今天有什么收获？
四检测。课本102页第6，7，8题。
4师：看来考虑事情时还要有方法，整理好思路。请你们认真的来完成下面的题。
在O里填上＜＞﹦
1/7○ 1-3/7 1/2○2/3-1/3
3/5○2/5＋1/5 7/10＋3/10○1
7/8-3/8○5/8 1-1/2○1/2
生独立完成，订正。有错的错了哪些题，说说你怎么错了，怎么做才会又对又快？
5师：请你又对又快的做出下面的题。
一块巧克力，聪聪吃了，明明吃了，还剩几分之几？
生独立完成。两名学生板演。
3．师：你们帮老师解决了学习和生活中的问题，老师做了两题，你来判断对不对？
（1）工程队修一条路，修了全第的，没修的比已修的多。（ ）
（2）两块同样的月饼，妈妈吃了一块月饼的，爸爸吃了另一块月饼的，妈妈比爸爸吃剩少的少。（ ）
生思考，说说怎么想的。
教学重难点：
能够比较熟练地掌握简单的分数加减法的计算方法。
教学过程:
一.准备题.
1. 注意力训练.
师:老师按一定的顺序说一组分数,你能听出老师漏掉了哪些分数?
师:你是怎么听出漏报的分数?
2基础题.
师:像这样分母相同的分数,我们学习它们的简单计算,你会用最快的速度算出它们的结果吗?与斧同桌抢着说答案,看谁算得快?
五反馈。我们在学习中在注意哪些问题？
教
后
反
思