（二）介绍一套“五段学习法”
2.上课专心。 课堂上专心致志地投入到老师教和学生学的过程中， 是学习的关键，是有效获取知识的保证。 课堂听讲的重点是要紧跟上老师的思路，集中注意 力; 积极参与教学活动，不但要做到自主学习，而且还 要学会合作学习、探究学习; 调动各种感官，听说读写想，做好重点笔记; 积极思考，大胆举手发言，主动利用课堂发言机会 锻炼自己的思维能力和语言表达能力。要敢于回答 老师的提问，不必担心答错了，错了及时纠正搞清 楚了就是进步。 要能沉浸在课堂学习的氛围中，一堂课下来若感到 时间过得很快，就说明听课听进去了，学习效率就 比较高。
课前预习浏览，自学尝试答题，找出不明白的问题。
有的学生搞预习。但是预习的方法也 不一样，有的看起书来像看小说似的，就 是发现了问题，也不爱动脑筋，等着老师 上课时讲； 有的看书时又动脑又动手，把新课 中的旧概念、旧知识查个水落石出，并记 在笔记本上，对书上的内容能认真思考， 找出问题。 显然，这两种预习方法的效果是不 同的。
三、什么叫学习方法
学习方法就是学习时所采用的手段、方 式或途径。因此，只要你在学习，你就必然会 采用一定的方法。 正如要想过河，必然要“想怎么过河， 是坐船还是搭桥”一样。实际上，学习不是有 没有方法的问题，而是采用什么方法的问题， 只有聪明和愚蠢、科学和不科学的区别。初一 学生的任务就是要迅速学会科学的学习方法， 抛弃不科学的学习方法。
四、初步掌握一套科学的学习方法
实践证明，良好的学习方法将使每 个学生的才能得到充分的发挥，越学越 聪明，给每个学生带来的是高效率。而 拙劣的学习方法，将阻塞才能的发挥， 越学越死，给每个学生带来的是低效率。 因此，迅速学会一套科学的学习方 法，这是每个中学生亟待完成的重要任 务。
（二）介绍一套“五段学习法”： “课前预习——上课专心——复 习巩固——独立作业——系统总 结”

（二）介绍一套“五段学习法”
5.系统复习总结。 初中生一般每周或每单元章节要系统总结一次学习 情况，养成及时复习总结反省的好习惯，总体分析 一下学习上的得失，主动学会自我调整反思，把学 习搞得更好、更有效率。 阶段性有计划的复习与经常性复习要相结合。 单元测验和考试前的复习要重视，要能紧张起来， 有一个复习应考的状态，以此可以提高学习效率。 考试后的试卷分析要起到查漏补缺纠正错误的重要 作用，要针对自己的知识缺陷及时再复习弥补不足。 总之，系统复习总结，要做到胸有计划、认真及时、 把握重点、融会贯通。
即“先预习，后听课； 先复习，后作业，学完一段 要有总结。”
四、初步掌握一套科学的学习方法
还要注意加强自己的课外学习，多接触生活，
多参加社会、学校、社区、班级的各种文体 活动和公益活动，在活动中增加学习体验和 生活体验，在实践中不断反思提高。 要努力养成爱读书，多读书的好习惯，注意 积累一定的读书资料，培养多方面的兴趣爱 好，努力开阔自己的学习视野，扩大知识面。 要知道行为养成习惯，习惯形成品质，品质 决定命运。
课上集中注意力，有目的听讲，跟上老师思路，适当做笔记。
有的学生只重视记笔记，不重视听讲 思考，下课后笔记一大堆，问题也一大 堆； 有的边听边记，以听为主；有的不 记笔记，边听课边在书上划重点； 有的上课只是重点听老师讲课的思 路。 同样安静地上课，方法就有这么多 种，效果自然也大不一样。
课后及时复习整理笔记，独立完成作业。
四、初步掌握一套科学的学习方法
（一）为什么有的学习好的学生成绩总是领先呢？
例1：她已初步掌握了一套科学的学习 方法。她把学习过程总结为： “课前预习，课上听讲，课后消化、阶 段复习”四个环节，并指出“前三步是每天 必做的事情，最后一步可以每星期一次或每 章一次。 在这四个环节中最重要的是消化，只有 经过理解消化，知识才能真正成为自己的。”
四、初步掌握一套科学的学习方法
可见，早重视学习方法，早采用科学的学习方 法，就可以早受益。 但由于科学的学习方法不可能一下子立竿见影， 所以在检查学习中的问题时，经常被忽略。不少学 生，学习成绩只要一下降，就只在延长学习时间和 “硬拼”上找出路，这也可能会暂时起点作用，但 终究是属于低效率的“蛮干”。 而聪明的学生，则在学习知识、提高自己能力 的过程中，不断地摸索适合本人特点的科学的学习 方法。注意在勤奋的前提下，进一步从科学的学习 方法中去抢时间，不但减轻了负担而且提高了学习 的质量。
四、初步掌握一套科学的学习方法
例2：有一位初中学生，入学前没有学过 英语，由于他学习刻苦，并掌握了一套符合 记忆规律的学习方法，结果只用了两年多时 间就超过了很多同学，英语成绩在年级里名 列前茅。而大批入学前已学了六年英语的学 生，远远不如这位“白手起家”的同学。 我通过了解，发现主要的问题不是不用 功，而是学习外语的方法不符合记忆的规律。




（二）介绍一套“五段学习法” 3.复习巩固。 当天做作业前要进行复习，复习既包括对知识的巩固与深入 探究，又包括对学习过程的反思回顾。 复习要合上书作一下尝试回忆，看能不能把今天新学的内容 纳入原有知识结构，用一条线索把相关知识串起来，顺利地 回忆起新学的内容，这是提高记忆效率的有效方法。要对无 法正确回忆的内容再做进一步的深入理解，不懂的做好标记 以便请教同学或老师。 ； 复习要通过整理笔记，对照笔记和书上划出的重点，用摘要 或列提纲的方法把所学知识归纳整理使之系统化，纲举目张； 复习要及时，必须遵循“先快后慢”的遗忘规律合理安排复 习计划，有效的复习要能把学到的知识巩固提升、前引后联、 归纳总结、从深度和广度上研究拓展； 复习就是回顾与反思，要及时发现自己学习中存在的问题， 不断寻找适合自己的学习方法。

（二）介绍一套“五段学习法”
同学们要下工夫努力实践尝试探索，把 学习方法主动付诸实践应用，还需要广泛学 习阅读、收集整理并实践体验各段学习的具 体方法策略和可操作模式，可以从简单模仿 开始，并根据个人感悟做出自我的调整修正， 阶段性地不断反思总结自己学习方法运用的 心得体会，直到自己能够熟练掌握运用。总 之，我们要在自己的学习交流体验中逐步掌 握一整套最适合自己的学习方法策略。
（二）介绍一套“五段学习法”
4.独立作业。 作业是学习必不可少、极为重要的一个环节。 做作业时可以采取先易后难的策略，要把难题当作 一次考验，要有自信和坚强的毅力，独立地去攻克 难题，产生愉快、欣慰的体验，经过这样的锻炼， 功克难题的能力和信心就会有显著提高。 对于自己经过一番努力解决不了的问题（大约25分 钟左右），就要想方设法主动与同学讨论，彼此相 互启发，还要敢于找老师大胆问问题，不论是课间 还是到老师办公室都要及时问问题，锲而不舍，不 解决誓不罢休。 做作业时间一般45-60分钟左右要做适当休息，不 要连续做作业超过2个小时。
二、学习方法在学习中的重要作用
同学们可能都有这样的体会：那些不仅善于传
授知识，而且重视培养学生能力和教给学生学 习方法的老师，往往最受大家的尊重和欢迎。 英国有一位社会学专家，曾经调查了几十位诺 贝尔奖获得者。他们中间的大多数人认为，在 学习期间，最重要的是学习导师怎样活动、怎 样思考和怎样对待事物。他们都认为，掌握方 法比掌握具体知识更重要。我想，这个成功的 经验，是很值得每个中学生和家长考虑的。
初中生要讲究学习方法
——中学生学习方法讲座
一、“怎么才能把学习搞好？”
“志不定，天下无可成之事。顽强的毅力，可
以征服世界上任何一座高峰。” “科学的未来属于勤奋而又谦虚的一代。” “学贵有方” “善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半” …… 这些至理名言正好回答了同学们提出的 问题
二、学习方法在学习中的重要作用
学习方法在学习中有重要作用，因为它是影
响学习的各种因素中，最经常起作用，而又 最不易引起重视的因素。 “点石成金的故事”大家都很熟悉。它告诉 我们：金子固然宝贵，但更重要的是获得金 子的方法（点金术）。引伸到学习上来：知 识和能力固然重要，但更重要的是获取知识 和发展能力的方法，因此，我们要十分重视 学习方法。
（二）介绍一套“五段学习法”
1.课前预习。 要养成学生课前预习的好习惯，预习可以提高课堂 听课的效果，增强听课的针对性，长期坚持可以提 高分析、理解能力和自学能力。 预习的方法是通读、标疑、思考。 (1)通读就是浏览一遍新课; (2)标疑即对不懂的地方作出标记; (3)思考也就是对课后练习和习题进行初步思考，以 此检验你是否读懂了. 每科预习时间一般十分钟左右，不宜过长，以对听 课有所帮助为目的。
（二）介绍一套“五段学习法”
学习是掌握基础知识、基本技能，发展智力，培养 思维的过程，这一过程与学习习惯、学习方法密切 联系，后者决定前者的效率，也决定其发展后劲。 因此，初中学习的一项重要任务，就是培养良好的 学习习惯，形成适合自己的学习方法。 作为初中生的自我控制能力在逐渐增强，能够在学 习中设想方案、憧憬理想，实践方案、反思总结； 学习能力也在逐步提高，能够主动地自觉地研究与 探索，并在此基础上进行交流。 初中学生要学会结合初中课程特点，有效地制定适 合自己的学习计划，并随时调整，严格实施。在学 习中尝试采用上述“五段学习法”，努力提高学习 效率和学习效果。
一、“怎么才能把学习搞好？”
要想搞好学习主要靠： 志向、毅力、勤奋、谦虚和科 学的学习方法这几个重要因素。 实际上，影响一个学生学习的 因素还很多，如：身体健康状况、 老师的德才水平、家长的教育水平、 学习的环境条件、社会和集体的影 响以及学习的基础等等。
一、“怎么才能把学习搞好？”
可以说，一个学生学习的效果，是上 述各种因素综合作用的结果。 每个时期，对每个学生来讲，总有 一两个因素在起主要作用。 如果，一个学生善于分析影响自己 学习的各种因素，充分发挥有利因素， 努力克服不利因素，那么，学习是一定 能搞好的。
有的学生只是埋头做作业，作业一完，万事大吉， 一身轻松； 有的先回忆复习一下当天讲课的内容，然后看书， 整理笔记，自认为充分理解了，才开始做作业。 有的学生喜欢与同学一起做作业，边商量边做作 业，遇到难题可以很快解决。 有的学生习惯先尝试回忆、看书复习、整理笔记， 再独立完成作业。当天各科作业完成后，还有计 划地安排1小时左右的时间，按自己的需要和意愿 开展学科预习、复习和自学。