两栖动物和爬行动物(教案)
两栖动物和爬行动物
【教学目标】
知识目标：
1、认识青蛙和蜥蜴的结构和功能。

2、掌握两栖动物及爬行动物的主要特征
能力目标：
通过观察图片,培养学生的观察力与注意力以及分析综合能力。

情感态度与价值观：
1、通过观看图片,培养学生热爱大自然的情感。

2、通过对两栖动物及爬行动物的学习,培养学生保护野生动物、保护环境的习惯。

【教学重点】
两栖动物和爬行动物的主要特征
【教学难点】
1、青蛙的观察实验
2、为什么爬行动物是真正的陆生脊椎动物
【教学流程】
一、导入
青蛙和乌龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属于两栖动物，而乌龟属于爬行动物，这是为什么呢？这节课我们就一起来学习两栖动物和爬行动物的内容。

二、互动授课
（一）两栖动物
教师出示青蛙的图片，让学生仔细观察教材第25页“观察与思考”的内容和生活实际经验，，回答以下问题：
1、青蛙的身体表面是什么颜色的？
提供不同体色的青蛙图片
2、这与它的生活环境有什么关系？
3、青蛙生活在什么环境中？它的皮肤有什么特点？
4、前肢与后肢有何区别？这与它的运动方式有什么关系？
5、除此外，你还知道哪些两栖动物？
6、试归纳两栖动物的特征。

学生找出问题并回答，教师总结。

1、与环境保持一致，引导学生总结出这种现象是生物不断适应环境的结果，是生物
进化的方向。

2、引导学生自行设计实验验证青蛙的皮肤具有辅助呼吸作用。

提出问题：青蛙冬眠
时用什么呼吸？
3、引导学生观察青蛙幼体，幼体用什么呼吸？像什么？指出两栖动物与鱼类的关系。

让学生找出两栖动物的主要特征，并默记。

设计意图：通过观察图片，锻炼学生的观察能力，记忆能力，通过回答培养学生的应
变能力。

（二）爬行动物
多诶提延时蜥蜴的生活，学生观看图片，自学教材第２７～２８页并思考以下问题：１．蜥蜴生活在哪里？
２．蜥蜴的身体分部有何喝点？有何好处？
３．蜥蜴的四肢有什么特点？
４．蜥蜴的皮肤是怎么适应陆地生活的？
５．蜥蜴用什么呼吸？
６．为什么说爬行动物是真正的陆生脊椎动物？
学生观看图片讨论、分析题目。

找出答案；教师检查自学成果，根据学生的回答做简
要赤矶课堂备课组教案。