②侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风 筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去 “蟾宫”折桂。
这是一位（个） 形象。
的游子（或少女等）
分析诗歌中的人物形象
长干曲 崔颢 君家何处住？妾住在横塘。 停船暂借问，或恐是同乡。
• 通过人物语言，以自问自答的形式刻画了一
个
的少女形象。
呼延，代指敌
从军行人的主李将。白
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
• 通过人物肖像及行动描写，于叙事之中塑造
弟登高处，遍插茱萸少一人。游子形象
2、娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十
里扬州路，卷上珠帘总不如。少女形象
3、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙
场君莫笑，古来征战几人回。战士形象
4、闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌
头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。闺妇形象
分值：1-2分
鉴赏步骤：
①明确人物身份； ②这一人物形象的基本性格（思想）特征；
表达作者对社
象。
会人生（生活）
的某种态度。
白云泉 白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
简要分析诗中抒情主人公的形象特点。（6分）
本诗抒情主人公是一个具有
思想的仕人。
一二句诗人表面上写白云
，泉水
，
实际上写诗人
。
三四句表面告诫泉水不要奔冲下山，增添人间的波浪，
事实上是表明自己
。
跟 阅读下面的宋词，完成后面的题目。
踪
鹧鸪天
练
苏轼
习
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
答案：B自得其乐的隐士形象。远处郁郁葱葱的树林拄尽着头拐，有高山耸入 云端，清晰可见。近处，丛生的翠竹，像绿色的屏障杖，围护在一所墙院
周围。靠近院落，村有舍一外个池，塘古，城池边旁长，满杖枯萎藜的徐衰步草。转蝉斜声阳四起。，叫声
了一个
的英
雄形象。
分值：2分
小儿垂钓
例
胡令能
题
引 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？ （1分）
这个形象有哪些特点，试作简要分析。（3分）
答：从形神两个方面（从外貌、动作、心理等方面）；
形象特点： 聪明（机灵），天真可爱；
分析 情节(叙事部分) 全诗展现了一个 孤僻高傲 的诗人的形象。 （2分）
众鸟距己甚高，且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他 的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲， 又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不 厌，又一次全面展示了他的孤僻高傲形象。 （4分）
鉴赏步骤：
全诗展现了
穿空，惊鉴涛赏拍依岸据，卷起千堆雪。 少年英雄：
•
江山人如物画(肖，像一、时行多动少、豪语言杰、. 遥想公周瑾瑜当
年，小乔神初态嫁、了心，理雄) 姿英发。 羽扇纶巾，
谈笑间、环 情强境 节虏((自叙灰然事飞环部烟境分灭)、。社会环境)
•
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人间如梦，一尊还酹江月。
壮志未酬的诗
乱成一团。三四两句在宏廓的天空，不时地能看到白鸟在飞上飞下，自
由翱翔 。满池荷殷花，勤映昨照夜绿水三，更散雨发出，柔又和得的芳浮香生。一作者日太凉阳。西下时手
拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的隐逸生活意境清新淡雅 。最后两句，
答幅是他案幅画又总简龙度：画观要点过面A全赏睛了一，之凉词析个笔爽能，。抑,的天隐你一公郁隐天从饶不。看有中得这情到看两意志诗句到似的，人地了闲抒，那一发昨人种了个夜形作百三什象者更无么乘时。聊兴样分上游赖下的阙赏了、人的一借无盎物场景然可好形抒喜雨奈象情，情何。？使，的得试透心做过
①②明这一确人人物物一傲形个的象形身孤诗。象份僻人的；高的基本众留孤性鸟诗僻格距人。己独那（甚坐孤思高敬云想， 亭 不且山正）已，是特飞体诗征去现人，他自；唯的己？
③本诗是如何塑造这一虽了形然他象孤的独高的但傲；乐。得 最清后闲只，留又他体与现敬
④这一形象的意义。
亭山，但依旧相看不厌，又一 次全面展示了他的孤僻高傲形
【写作背景】据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬， 年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上， 侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官 至宰相。
这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简 析。
答案 ： ①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形 貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲 讽。
第一课时
教学目标：鉴赏诗歌之人物形象
什么是诗歌的形象？
人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 景（写景诗或杂诗中的景色） 物（咏物诗或杂诗中的物象）
人景 物
人物形象：1、作品刻画的客观人物形象， 2、作品抒情主人公的自我形象。
课文回顾：念奴娇•赤壁怀古
• 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石
高考专题辅导
古代诗歌鉴赏一
念奴娇•赤壁怀古
• 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石 穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
• 江山如画，一时多少豪杰. 遥想公瑾当 年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾， 谈笑间、强虏灰飞烟灭。
•
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人间如梦，一尊还酹江月。
分析：“蓬头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招 手”，“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。
鉴赏诗歌的人物形象
例
题 阅读下面这首诗，试分析诗中所塑造的诗人形象。（6分）
独坐敬亭山
引
鉴赏依据
李白
Hale Waihona Puke 路众鸟人高物飞(肖尽，像孤、云行独动去、闲语。 言、
相看神两态不、厌心，理只有) 敬亭山。 环境(自然环境、社会环境)
人：苏轼
鉴赏步骤：
• ①明确人物身份；
这是一位（个）
形象。
1、“低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻 拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《绿腰》。”
______白居易《琵琶行》
2、“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰 难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”
_______杜甫《登高》
1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄
境。下阙直接描写人物的抑郁，结尾点出主题，一个得过
且过，日复一日地消磨岁月又无可奈何闲人的形象展现在 读者面前。
读宋词联系其写作背景回答问题（08湖北）
临 江 仙［宋］侯 蒙
未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风 轻借力，一举入高空。
方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人 平地上，看我碧宵中。