随堂演练
1. 把结果相等的两个式子连起来。
问题：1. 试着用今天学习的知识，解决这个问题。 2. 说一说你的想法。
3.（1）用字母表示出长方形的面积和周长。 S＝ a•b b （a＋b）×2 C＝ a （2）一个长方形的长是8cm，宽是5cm，它的面积和 周长各是多少？ C＝（a＋b）×2 S＝a•b ＝（8＋5）×2 ＝8×5 ＝40（cm2） ＝13×2 ＝26（cm）
第3课时 用字母表示数（3）
R· 五年级上册
新课导入
（一）复习运算定律
12＋31＝31＋ 12 （32＋55）＋45＝32＋（ 55＋ 45 ） 25× 79 ＝79× 25 （1.2×25）×4＝1.2×（ 25 × 4 ） （6＋8）× 1.5＝ 6 ×1.5 ＋ 8 × 1.5 问题：1. 在上面的 里填上适当的数。
问题：1. S＝a² 怎么读呢？ 2. S＝a² 表示什么意思呢？
预设：读作：a的平方，表示2个a相乘。
（二）用字母表示公式
出示：S＝2a S＝a²
问题：这两个式子表示的意思一样吗？说说理由。
（二）用字母6cm 6cm 问题：a表示6cm，借助字母公式算算面积和周长。
（a×b）×c＝a×（b×c）或（ab）c＝a （bc） 或（a· b ）· c＝a· （b· c）
加法交换律
加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律
（a＋b）×c＝a×c＋b×c或（a＋b）×c＝ ac＋bc或（a＋b）· c＝a· c＋b· c
监控：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“•”， 也可以省略不写，加、减、除号不能省略。 2. 请同学们认真观察、比较，看看用字母表示运算定律比用文字叙述 有哪些好处？ 预设：用字母表示运算定律，更简明易记，也便于应用。
问题：1. 试着用今天学习的知识，解决这个问题。 2. 说一说你的想法。
课堂小结
通过这节课的学习，你掌握了什么？ 谈谈你的感受。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
构成我们学习最大障碍的 是已知的东西，而不是未知的 东西。 —— 贝尔纳
2. 想一想，这样填写的理由是什么？
预设：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、 乘法结合律、乘法分配律。
推进新课
（一）用字母表示运算定律
问题：1. 能不能用字母表示出这些运算定律呢？试着填在表格里。
运算定律 用字母表示 a＋ b＝ b＋ a （a＋b）＋c＝a＋（b＋c） a×b＝b×a或ab＝ba或a· b＝b· a
（二）用字母表示公式
用字母表示出正方形的面积和周长。 a a 问题：1. 正方形的边长可以用哪个字母表示呢？ 用S表示面积， 用C表示周长。
2. 正方形的面积和周长，可以用哪个字母表示呢？
3. 用字母表示出正方形的面积和周长。
（二）用字母表示公式
预设：S＝a•a S＝a² 监控： S＝a² 的读法。 C＝a•4 C＝4a