【教学内容】：
人教版义务教育课程标准实验教材数学人教版小学数学第七册42页的内容。

【教学目标】：
1、在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器按指定度数画角。

2、通过动手操作，初步培养学生的作图能力。

3、培养学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。

【教学重点】:
掌握按指定度数画角的方法。

【教学难点】:
按指定度数正确画角。

【教学过程】：
一、复习铺垫，予做准备。

1、师：把下面各角填入适当的括号内，并说说理由。

40°　
135°180°91°360°90°127°4°
锐角（）钝角（）
直角（）平角（）周角（）
学生边汇报，边说出分辨的理由。

2、量出65度角的度数．
复习量角的方法。

师：我们学会量出这个角的度数，那我们能把这个角画在我们的练习本上吗？
揭示课题：画角。

【设计图意：旧知引新知是降低学习难度的有效方法。

量角是本课的基础，先让学生复习量角的步骤，有利于学生接受画角的方法。

】
二、尝试体验，探究新知。

1、教师明确研究任务：画一个65°的角。

2、尝试画角。

自学书中“角的画法”。

教师要求：利用直尺和量角器画一个65°的角。

老师提示：在画角的过程中，我们想想首先应注意些什
么？（生：中心对顶点，始边对0刻度线）
学生活动：
（1）尝试并体验画一个65°的角。

自学教材第42页“角的画法”。

（2）请学生介绍准确画角的技巧。

（3）学生讨论：画角的步骤。

3、引导学生小结“角的画法”。

（1）先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。

（2）在量角器所画角刻度线的地方点一个点。

（3）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。

4、边总结边画角边板书。

（①两重合（点、线）②找刻度③连线）
5、学生质疑问难。

师：有什么问题需要请教大家或要提醒别人要注意的问题？
【设计图意：先让学生小组交流，使每一位学生都参与进来，在互动中对整堂课的知识点进行梳理，使学生的大脑中零散的知识形成一个整体，形成牢固的印象。

】
三、运用新知，解决问题。

1、先用量角器画出75°的角。

（集体订正．）
师：我们学习了画角的方法，现在老师来考考大家，请同学们画一个75°的角。

学生试画。

学生汇报画角的步骤，课件同时演示画角的过程。

2、再用量角器画出105°的角。

（集体订正）
师：再画一个难度大一点的角。