朗读知识： 朗读时，要在理解课文内容、把
握感情基调的基础上，通过停顿的长 短、读音的轻重、语速的快慢和语调 的抑扬，表达出内心的感受。
朗读要求
• 语气基本语调要轻柔、缓慢 • 声音由低到高，由慢而渐快 • 语句要清晰自然
范读
一切∣都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山∣朗润起来了，水∣涨起来了，太阳的脸∣红起 来了。
春草、春花、春风、春雨、春人。
春回大地（2段）
春草 （3段） 春花 （4段） 春风 （5段） 春雨 （6段） 春人 （7段）
朗读课文最后三个自然段，概括春天 的特点，体会作者的思想感情。
比喻，春天“新”“美”“力”，赞 美春天，积极向上。
本节课我们积累了部分字词，学 习了朗读的一般技巧与方法，即朗读 应确定朗读的感情基调，恰当运用重 音、停顿、节奏；梳理了文章的结构 层次。
解析： “∣”表示语意未尽而中途极短 暂的停歇，“∣”表示略长些的停顿， “︵”表示前后语意连贯。
我要展示
全文共分为三层： 第一部分（第一段） 盼春； 第二部分（二至七段）绘春； 第三部分（八至十段）赞春。
自由朗读课文第二部分，说说这 篇课文是通过描绘哪些景物来表现春 的活力和春带给人的希望的？
朱 自 清
《春》是一篇优美的写景抒情 散文。抓住了春天的特点，准 确、生动地描绘出江南的春天 特有的景象，抒发了对春天的 赞美之情，表达了作者热爱生 活、积极进取、奋发向上的思 想感情。
1.积累文中部分字词。 2.反复朗读，试有感情朗读展示。 3.感知内容，理清思路。
要求： 1.标出自然段序号； 2.画生字词，并查字典标注拼音。
Yùn niàng
酝酿
liáo
嘹亮wǎnຫໍສະໝຸດ 宛转yùn黄晕
hè
应和
xīn
欣欣然
suō lì
蓑笠
hōng
烘托
水涨( zhǎng)起来了 涨
他涨( zhàng )红了脸
黄晕(ｙùｎ)的光 晕
晕(ｙūｎ)头转向
应和( hè ) 和
和( huó)面
散(ｓǎｎ)在草丛里 散
散(ｓàｎ )会
薄（báo）烟 （bó）薄酒一杯 （ bò）薄荷
最后让我们带着对春天的无限赞 美之情，再次感情朗读全文。
沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
乱花渐欲迷 人眼， 浅草才能没 马蹄。
绿树村边合， 青山郭外斜。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
好雨知时节， 当春乃发生。
随风潜入夜， 润物细无声。
人教版七上第三单元第十一课