（2）老师介绍第34页邮件的背景：Sarah will visit Sydney in April. Her friend in Sydney is telling her something about Sydney. Which season is it in Sydney in April?让学生快速阅读课文，然后找几个学生回答问题。
教师组织引导学生仔细阅读，进行交流活动
3拓展延伸
、
（1）快速展示前面单元学过的含有字母组合：cl，pl，gr，br，ch，sh的单词，找学生大声朗读，如果有错误，让其他学生纠正。然后全班朗读。
（2）让学生看第35页的图片，猜测图片表示的内容，然后读一读这首诗，理解诗的内容，有困难可以小组交流或向老师求助。然后在诗中找出含有那6个字母组合的单词，试着拼读一下。
（3）老师让学生再看课文，回答课文下面的问题。找几个学生说出他们的答案。全班核对。
（4）小组合作：假设你是Sarah，请回复邮件。让学生先讨论邮件的主要内容，然后看第34页下面不完整的邮件，根据提示，讨论邮件的具体内容。然后找几个学生代表各自的小组口头汇报讨论的内容。然后让学生把邮件补充完整，注意书写要认真，工整。最后，找几个学生读一读自己的邮件。
组织学生交流活动
2、精讲点拨
（1）老师问：What’s the weather like today?找学生回答，把表示天气的单词写在黑板上。然后问：What season is it now?学生回答。然后展示澳大利亚的地图，问：Which season is it in Sydney?引导学生回答。让学生明确北半球和南半球的季节是相反的。
（3）放录音，重点注意含有以上字母组合的单词的发音。然后大声朗读这些单词。最后找几个学生读一读这些单词。
教师组织引导看图、听音
4、总结
帮助学生总结本课的重点词汇和句子。
教师引导学生总结师生配合完成。
5、作业
完成练习册上相关练习
学生独立完成
教学
反思
4.培养学生的阅读理教师要将复习的知识融入于活动、游戏之中，使学生复习过程不枯燥。在本课中教师可以利用不同的歌谣让学生在快乐的同时更能学到知识。
情感态度
与价值观
在复习过程中，学生不仅复习巩固更多单词，更要培养他们自主复习的能力和小组合作互助的能力。
教学重点
能够运用所学的知识进行实际使用。
神农架林区木鱼中心学校课时教学设计
年级：五年级学科：英语教师：覃悦
课题
Recycle 1
Sarah’s weekend(2)
课型
复习课
总课时
第二课时
三维目标
知识与技能
1.复习巩固1~3单元关于季节，月份，天气和活动的单词和句型，并能灵活运用。
2.能阅读并理解邮件，根据邮件内容回答问题并回复邮件。
3.复习前三单元的语音知识。
。
教学难点
能够运用所学的知识进行实际使用
教法学法
设计
师：教师充分利用各种活动，激起学生的兴趣，逐步达到知识的掌握。
生：学生以积极饱满的心态，积极参与活动。
教学环节
教学素材
师生活动
1、预习展示
小游戏：记忆我最棒。老师把前三个单元所学的单词和短语卡片先展示给学生看一遍，然后把它们装在一个信封里。老师慢慢往外抽卡片，让学生抢答说出单词。最先说出单词的同学获得1分。最后累计分数最多的同学获得“记忆大王”的称号，给予奖励。