生自由发师把自己可爱的地方都告诉了你们，你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说，让大家都来认识你呢？（当然想说的就说，想表演的还是可以表演。）
生轮流上台介绍。
师相机点拨并给予适当的评价：
①当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌；
②当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞；
1.今天老师也特别高兴，因为又认识了我们班上的这么多新朋友，太开心了。送点什么给大家呢？哦，有了。这是我的名片，（出示做好的各种形态的大名片3张）你最喜欢哪一张？为什么？猜一猜，老师的名片为什么要这样设计？想不想也动手做一份名片送给你最好的朋友呢？
2.你觉得可以在上面写点或画点什么呢？（姓名、年龄、生肖、爱好等等）
师：你又认识了谁？知道她有哪些可爱的地方？把你的新朋友带到台上来说。
生作介绍。
师：小朋友的收获真大，认识了这么多的好朋友，开心吗？快乐吗？好，全体起立，我们一起来分享快乐吧。
1.边拍手边念儿歌：
真快乐，真快乐，学校里面朋友多。
真快乐，真快乐，一起游戏快乐多。
我叫，我叫，
手拉手儿转个圈，请你认识我。
2.师生互动游戏。
1.评一评：自己在交朋友的活动中做得怎么样？做得好就把花儿涂红吧！
2.读唱儿歌：《我们都是好朋友》
作业设置:
1.必做：回家和你的爸爸妈妈介绍你今天认识的新朋友。
2.选做：和新朋友一起做游戏。
课
后
反
思
亮点采集：
存在问题：
第二课时
活动主题：我喜欢和新朋友一起玩
小朋友，这节课我们先来一个猜谜语的游戏，好不好？“一个小姑娘，生在水中央，坐在绿盘上，身穿红衣裳。”打一植物。你有什么谜语能说给大家猜猜吗？
1.仔细观察“和大家一起玩”的组合图，图上的小朋友是怎样一起玩的。
2.在观察、讨论的过程中，让学生明白两点：
（1）和同学一起游戏的内容很多，地点很广；
3.好吧，我们拿出自己准备好了的工具开始动手吧。比一比谁制作的名片最有特色，谁最会交朋友。（音乐：好朋友）
4.展示最有特色的名片。
5.请小朋友将做好的名片送给你最想送的同学或者坐在后面的老师。想想你准备说一句什么话或者做一个什么动作，使别人一下就记住了你。
多一位朋友，多一份快乐。小朋友，大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。
③当说到自己会写玩呼拉圈时，便让小朋友上台玩呼拉圈。
……
还有这么多小朋友想要介绍自己，认识新朋友对不对？好，你想认识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特点，并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友（老师的音乐开始你也开始活动，音乐一停，你也赶紧上位，好不好？）
音乐：找朋友
生：互相交流介绍。
（2）和同学一起游戏既要虚心，又要互相帮助。
1.说一说：你喜欢做游戏吗？你都做过哪些游戏？
2.组织开展一项游戏活动，如：脑筋急转弯游戏、捏橡皮泥。
3.问题探究：在活动中你有什么感受？你还发现了什么？
你认为怎样才能活动得更好，交更多的朋友？
小组讨论后全班交流。
4.小结升华：要想与同学友好相处，活动得愉快，必须遵守游戏规则，与同学团结合作，互相帮助，有礼貌、守秩序。
学科:品德年级:一年级任课教师:施凯红
课题
第一单元走进校园——认识新朋友
课型
新授
课时
2
教学内容简析
以“走进校园”为题，以学生刚接触的校园新生活为活动源泉，设计了四个主题活动，旨在引导学生开展生动活泼的游戏与活动，使学生在自己喜欢的游戏与活动中感受校园生活的欢乐，体验校园生活的愉快，学习校园生活必备的知识与技能，使学生尽快熟悉校园环境，适应校园生活，培养学生热爱学校生活的情感和乐观向上的生活态度。
教具
课件、红花、卡片
板书设计
1认识新朋友
说说自己
我们都来交朋友
新朋友一起玩
我的朋友多
具体设计
教学流程
教学活动
设计意图
旁记
一、调动情绪，自我介绍。
二、生自我展示。
三、自由交流。
四、体验游戏。
五、师生互动，鼓励交流。
六、总结
一、活动导入：
二、活动过程
三、游戏体验
四、评价激励
第一课时
小朋友好！今天老师走进我们一年级的教室，看到小朋友这一张张可爱的笑脸，心里可高兴啦。老师想与大家交个朋友，好不好？我姓王，小朋友可以叫我王老师。我会写字，会画画，我有一个最大特点就是爱笑。小朋友看，老师笑起来怎么样？（出示笑脸图）我的毽子也踢得不错呢（示范）。小朋友，你们还想了解老师的哪些地方呢?想知道什么就问什么。
教学目标
初步学习与老师、同学交往的基本知识，会与老师、同学交往。
使学生初步体验学习生活的快乐，培养学生喜欢与老师同学交往的情感、态度。
教学重难点
经历与老师、同学交往的过程，初步培养学生主动交往，游戏守规则，讲文明、有礼貌等良好行为习惯，学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想办法解决。
教学方法
用观察、体验等方法熟悉学校生活