同上
小铁钉
声音比中铁钉高， 同上 时间更短
实验结论
实验器材 轻轻击打时声音的描述
重一点击打时对声音的描述
大音叉
强
弱音 低音 弱音 高音 弱音 低音 弱音 低音 弱音 高音
强音 低音
小音叉 大铁钉 中铁钉 小铁钉
强音 高音
强音 低噪音 音乐是有规律的悦耳动听的声音，能使人愉快、 兴奋。 噪音是无规律的令人烦躁的声音，影响人们的 正常工作、学习和休息。 2.噪音的危害 噪音除了干扰人们的休息和睡眠， 降低工作学习效率，较强的噪音还会引起耳部 的不适。 如：耳鸣，耳痛，听力损伤等，造 成神经衰弱，引发心血管疾病，甚至引起神经 系统紊乱、精神障碍、内分泌紊乱等。
我们听到的声音
实验记录表
实验器材 轻轻敲打时对声音的 重一点击打时对 描述 声音的描述 大音叉
声音轻，弱
声音重，强
小音叉
比大音叉高
比大音叉高
实验记录表
实验器材 轻轻敲击时对声音的描述 重一点击打时对声音的描 述
大铁钉 中铁钉
声音清脆，持 续时间长
声音比大铁钉 高，时间短
音高不变，声音更 强，持续时间更长
听听音叉发出的声音 音叉
音叉是一种发声仪器
用途：调试乐器，测试 。。。。 。。 。。 音高
结构（３部分组成）： 带柄的Ｕ型金属叉，
放大音量用的木盒，
橡胶锤
音叉上有字母 和数字，字母 。 。 代表的是音调， 数字代表的是 。 。 音叉每秒钟振 。 动的次数。 。。
实验：描述自己听到的声音。
用不同的力度来敲打铁钉、音叉，并 用声音的高、低、强、弱来描述一下 自己听到的声音。
科学家的基本品质：
仔细观察 细心倾听 勤于思考 敢于猜测 勇于实践 善于总结
教科版小学科学四年级上册声音单元第一课
在什么时候我们能 听到这种声音？
点击声音
1、说一说这是什么物体发出的声音？并 说一说是自然的声音还是人类活动的声音。 2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？ 声音有的好听，有的不好听的。 3、日常生活中，你还听到过哪些很独 特的声音？
点击声音 A B C D E F G H
想一想什么样的物体会发出声音
1、固体会发出声音吗？
2、液体会发出声音吗？
3、气体会发出声音吗？
科学观察（听）记录表
序号 第1个 第4个 第5个 第6个 声音名称 给声音分类（打√表示）
○自然界发出的 ○自然界发出的 ○自然界发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○人活动时发出的 ○人活动时发出的 ○人活动时发出的
结论：
液体、固体、气体都能发出 声音。
实验：
1、相同物体发出的声音是否相同。
2、不同物体发出的声音是否相同。
实验结论：
1、相同物体可以发出的强弱不同的声音。
2、不同物体发出的声音是不相同的。
大千世界才有千变万化的声音。 声音有强弱之分。 声音有远近之分。
声音有高低之分。
听起来尖锐、响亮的声音称 之为高音 。 听起来低沉、粗重的声音称 为低音 。