特教学校课时计划月日特教学校课时计划月日特教学校课时计划月日特教学校课时计划月日教学过程:(一)课前有效预习设计:1、复习:(1)声母d、sh,复韵母ao(2)三拼音“zuo”、“xia”(3)笔画2、观察图片,感受“多”。
(二)小组合作学习设计:1、自主学习、学习对应图片的生字“多少”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
2、小组合作探究、、(1)讨论图片,共同学习生字“多少”。
(2)情境演示下区分“多”、“少”。
(三)学生自学汇报设计:1、组内汇报、2、2号1号分别汇报、3、小组汇报。
(四)重点内容指导设计:1、带领学生观察图片,从图到词义进行引导,通过观察“图中的水果数量”以及在实物比较,让学生理解“多少”概念,知道“多”与“少”就是意思相反的字词。
2、提醒“多”字的笔画结构。
3、引导学生练习说句子“---多,---少。
”(五)有效当堂训练设计:1、游戏“谁多谁少”巩固新知。
2、读拼音并抄写生字。
特教学校课时计划月日教学过程:(一)课前有效预习设计:1、复习:声母b、y,复韵母ai、ei,三拼音“tian”2、观察图片,感受“白天、黑夜”。
3、自主认识颜色。
(二)小组合作学习设计:1、自主学习、学习对应图片的生字“黑”、“白”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
2、小组合作探究、、(1)讨论图片,共同学习生字“黑”、“白”,指出“黑”色与“白”色的物品。
(2)描述白天与黑夜的区别。
(三)学生自学汇报设计:1、组内汇报、2、2号1号分别汇报、3、小组汇报。
(四)重点内容指导设计:1、带领学生观察图片,从图到词义进行引导,结合生活在比较中让学生理解“白天”、“黑夜”概念,知道“白天”与“黑夜”的特征。
2、提醒“黑”字的学习与书写,“黑”字笔画比较多,字形比较复杂,教学时要进行分解:“黑”的上半部分不就是“里”,下面就是部首“四点底”,书写时不能挤在一起。
3、提示每一笔在田字格中的位置。
(五)有效当堂训练设计:读拼音并抄写生字。
特教学校课时计划月日教学过程:(一)课前有效预习设计:1、复习:(1)声母m、n、y,复韵母iu、ang(2)笔画“橫折”、“横折勾”2、观察图片,识认“马牛羊”。
(二)小组合作学习设计:1、自主学习、学习对应图片的生字“马牛羊”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
2、小组合作探究、、(1)讨论图片,共同学习生字“马牛羊”。
(2)根据瞧到的图片描述动物,练习说话。
(三)学生自学汇报设计:1、组内汇报、2、2号1号分别汇报、3、小组汇报。
(四)重点内容指导设计:1、带领学生观察图片,先从动物的识认开始,带孩子们比较动物的体形进行区分,了解“家畜”的概念,再进入生字的学习。
2、帮助学生记住字形:“马”的字形与马的外形相似,第一笔橫折像马头,第二笔竖折折钩像马的身子,下面一横像马腿;“羊”的字形,上面两点像羊角,三横像羊毛,一竖就是羊尾巴,羊尾巴不出头。
3、注意“牛”的读音,尤其就是声母“n”。
4、提示每一笔在田字格中的位置。
(五)有效当堂训练设计:1、唱读儿歌“马牛羊”,巩固新知。
2、读拼音并抄写生字。
特教学校课时计划月日教学过程:(一)课前有效预习设计:1、复习笔画“撇折”、“横折勾”。
2、拼音自学“fu”、“mu”、“qin”、“shi”,将拼音标注到生字上方。
3、思考问题:您知道“爸爸、妈妈”的另一种叫法不?(二)小组合作学习设计:1、自主学习、学习对应图片的生字“父”、“母”、“亲”、“就是”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
2、小组合作探究、(1)讨论图片,描述图意。
(2)共同拼读,学习句子“父亲就是工人”、“母亲就是老师”。
(三)学生自学汇报设计:1、组内汇报、2、2号1号分别汇报、3、小组汇报。
(四)重点内容指导设计:1、对“父亲”、“母亲”两个词用“爸爸妈妈”进行义译。
2、重点强调“就是”字的用处,培养下判断的语感。
分析句子,让学生明白一个句子一般有两个部分:主语部分与谓语部分(“谁”就是工人、“谁”就是老师、父亲就是“干什么的”、母亲就是“干什么的”)3、注意让学生在图意引导下说句子。
4、提示“父”字上面两笔在田字格中的位置,注意“亲”字哪一横最长。
(五)有效当堂训练设计:1、游戏听生字读音找字卡。
2、说句子“父亲就是…、、”、“母亲就是……、”。
特教学校课时计划月日教学过程:(一)课前有效预习设计:1、复习笔画“撇折”、“竖弯钩”。
2、拼音自学“er”、“zi”、“wo”、“hao”、“ta”,将拼音标注到生字上方。
3、思考问题:您就是爸爸、妈妈的什么人?(二)小组合作学习设计:1、自主学习、学习对应图片的生字“儿”、“子”、“女”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
2、小组合作探究、(1)讨论图片,描述图意。
(2)共同拼读,学习句子“我就是好儿子”、“她就是好女儿”。
(三)学生自学汇报设计:1、组内汇报、2、2号1号分别汇报、3、小组汇报。
(四)重点内容指导设计:1、让学生明白“儿子”与“女儿”性别不同,“儿子”或“女儿”与“爸爸”或“妈妈”就是相对应的关系。
2、强调新笔画“撇点”的认识与巩固。
3、注意让学生在图意引导下说句子。
4、教育学生做爸爸妈妈喜欢的好儿子(/好女儿)。
(五)有效当堂训练设计:1、游戏听生字读音找字卡。
2、说句子“我就是…、、”、“她(/她)就是……、”。
特教学校课时计划月日教学过程:(一)课前有效预习设计:1、复习汉子“父”、“母”、“女”、“马”。
2、拼音自学“ba”、“ma”、“ai”。
(二)小组合作学习设计:1、自主学习、学习对应图片的生字“爸”、“妈”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
2、小组合作探究、(1)讨论图片,描述图意。
(2)学习生字“爸”、“妈”,讨论字义,发现字形字音字义之间的关系。
(3)共同拼读,学习句子“我爱爸爸与妈妈”。
(三)学生自学汇报设计:1、组内汇报、2、2号1号分别汇报、3、小组汇报。
(四)重点内容指导设计:1、帮助学生复习部首,掌握部首的正确名称,提示笔顺。
2、强调笔画“撇点”的认识与巩固。
3、指导学生有感情地朗读句子,引导学生体会父母的爱并回报爱,教育学生尊敬长辈。
(五)有效当堂训练设计:1、游戏听生字读音找字卡。
2、读拼音并抄写生字。
3、有感情地读句子“我爱爸爸与妈妈”并回家对父母说一说。
特教学校课时计划月日教学过程:(一)课前有效预习设计:1、复习汉子“天”、“上”、“大”、“日”。
2、拼音自学“tai”、“yang”、“you”、“ge”。
(二)小组合作学习设计:1、自主学习、学习对应图片的生字“太”、“阳”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
2、小组合作探究、(1)讨论图片,描述图意。
(2)学习生字“太”、“阳”、“有”、“个”。
(3)共同拼读,学习句子“天上有个太阳”。
(三)学生自学汇报设计:1、组内汇报、2、2号1号分别汇报、3、小组汇报。
(四)重点内容指导设计:1、字形抓特点:“太”字“大”下多一点;“阳”左边双耳旁,右边就是个“日”,“有”字半包围;“个”字“人”加竖。
2、强调笔画“双耳旁”的认识与巩固。
3、带领学生学习句子“(什么地方)有(什么)。
”(五)有效当堂训练设计:1、游戏听生字读音找字卡。
2、读拼音并抄写生字。
3、读句子“天上有个太阳”,仿说句子“(什么地方)有(什么)”。
特教学校课时计划月日教学过程:(一)课前有效预习设计:1、复习汉子“天”、“上”、“大”、“日”。
2、拼音自学“tai”、“yang”、“you”、“ge”。
(二)小组合作学习设计:1、自主学习、学习对应图片的生字“太”、“阳”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
2、小组合作探究、(1)讨论图片,描述图意。
(2)学习生字“太”、“阳”、“有”、“个”。
(3)共同拼读,学习句子“天上有个太阳”。
(三)学生自学汇报设计:1、组内汇报、2、2号1号分别汇报、3、小组汇报。
(四)重点内容指导设计:1、字形抓特点:“太”字“大”下多一点;“阳”左边双耳旁,右边就是个“日”,“有”字半包围;“个”字“人”加竖。
2、强调笔画“双耳旁”的认识与巩固。
3、带领学生学习句子“(什么地方)有(什么)。
”(五)有效当堂训练设计:1、游戏听生字读音找字卡。
2、读拼音并抄写生字。
3、读句子“天上有个太阳”,仿说句子“(什么地方)有(什么)”。