幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》
教案：
教学目标：
1. 让幼儿掌握通过加水来促使纸花开放的方法。

2. 培养幼儿观察、动手实践和思考问题的能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神。

教学准备：
1. 纸花（可提前准备好，由纸片制成花瓣）
2. 水杯
3. 水
4. 黑板或白板
5. 彩色粉笔或白板笔
6. 小组围坐的桌椅
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师与幼儿互动，询问幼儿现在是否知道纸花是如何开放的？引导幼儿观察纸花，了解纸花的外表特点。

2. 示范（10分钟）：
老师拿起一个纸花，向幼儿展示纸花闭着的状态。

然后，老师拿起水杯，将水倒入杯中，然后用水杯沿着纸花的花蕊轻轻地滴上一滴水。

过一段时间，纸花渐渐地展开了。

老师解释道：水的添加使纸花吸水，花瓣渐渐展开。

3. 指导操作（15分钟）：
现在，让幼儿分成小组，每个小组都拿到一朵纸花和一杯水。

鼓励幼儿自己尝试加水使纸花开放，观察纸花的变化。

4. 小组合作（15分钟）：
让幼儿进行小组合作，共同想出其他方法让纸花开放，例如可以用湿布覆盖纸花、放
在湿润的环境中等。

鼓励幼儿在小组中互相交流和讨论，激发幼儿的思考和创造力。

5. 结束（5分钟）：
老师与幼儿一起总结今天的学习内容，并强调通过观察和实践探索问题的重要性。

鼓
励幼儿在日常生活中多加观察，多思考问题，积极探索自己的答案。

教学反思：
在幼儿园中班科学教学中，选择以《纸花开放》为教学内容，旨在引导幼儿通过实践
探索的方式，培养他们的观察和思考能力。

本节课通过示范和实践操作的方式，让幼
儿亲身体验纸花开放的过程，并在小组合作中鼓励他们寻找其他方法。

在这个过程中，幼儿不仅能够培养观察和思考问题的能力，还能培养团队合作精神和创造力。

通过这节课的教学实践，我注意到一些可以改进的地方。

首先，在示范过程中，我可
以添加一些引导性的问题，帮助幼儿更好地理解纸花开放的原理。

其次，在小组合作
环节中，我可以设计一些启发性的问题，引导幼儿们思考出更多让纸花开放的方法。

最后，在总结环节中，我可以提出一些开放性的问题，引导幼儿们进行反思和展示他
们的学习成果。

总之，幼儿园中班科学教学应当以幼儿的体验和探索为核心，通过实践和合作的方式，培养幼儿的观察、思考和创造能力。

在今后的教学中，我将更加注重激发幼儿的主动
性和创造性，提供更多的机会让幼儿进行实践探索。