《小熊住山洞》教学设计
教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文。

2、让学生在读中感悟，交流体会小熊一家
没有砍树造房子，一直住在山洞里的原
因。

3、让学生懂得爱护树林，保护坏境是一种
美德。

教学重点：有感情的朗读课文。

教学难点：懂得保护树林，保护环境。

一、情景导入
播放《熊出没》片段
师：孩子们喜欢视频里的熊大和熊二吗？
生：喜欢。

师：你能说说你为什么喜欢他们吗？
生：……
师：是啊，熊大和熊二多么可爱呀，他们是森林的守护者。

今天我们也将来学习一篇有关小熊的课文。

请孩子们翻到课本P115页，语文园地八——和大人一起读《小熊住山洞》
师板书：和大人一起读
小熊住山洞
师：请跟老师把课题读一读：小熊住山洞
（提醒学生：熊是后鼻音，也是三拼音节，注意正音）生：小熊住山洞
二、师生初读课文
师：在我们认识小熊一家人之前，老师想把这个故事读给大家听，你们愿意听吗？
生：愿意。

师：在老师读你们听故事的时候，老师想要给你们提几个小要求。

课件出示：
1、小眼睛看书本。

2、小小手做记号，给自然段标上序号。

3、小脑袋想问题，想想小熊家现在住在哪里？熊爸
爸想干一件什么事？
师读课文。

师：这个小故事一共有几个自然段？请你来说。

生：六个自然段。

师：小熊一家有几个人？他们住在哪里？
生：熊爸爸，熊妈妈，小熊。

他们住在森林里的山洞里。

师：我们一起来看看小熊的家吧！
课件出示：破旧山洞
师：你认为小熊的家怎么样？
生：不好看，很破旧。

师：所以熊爸爸想干什么事呢？
生：想砍一棵树，盖一间新房子。

师：你从故事的哪里知道的？请你把那句话读出来好吗？
（课件出示这句话）
生读。

生：……
师：我们一起来读一读第一自然段。

生读。

师：小熊一家人最后搬离了这个破旧的山洞吗？生：没有。

师：请你说说，你从哪里知道的？
生：最后一段。

师：请你读一读。

课件出示最后一段，生读。

三、品读2至5自然段，悟住山洞原因
师：熊爸爸想砍一棵树盖木房子住，可为什么他们家还一直住在山洞里呢？请孩子们到课文中去找找答案吧！小声的自由地读一读2至5自然段，用横线画出小熊说的话。

生读课文。

师：你们找到答案了吗？请用文中的一个词来回答。

生：舍不得。

不忍心。

师：是啊，舍不得，小熊在舍不得什么呢？它在舍不得森林里有树木的一年四季。

我们也一起来欣赏欣赏森林一年四季的美景吧！
播放视频：森林中花草树木一年四季的美景。

师：看了这些美景，你舍得破坏它吗？
生：舍不得。

师：是啊，可爱的小熊也舍不得呀。

我们一起来看看，小熊是怎么劝阻爸爸砍树的！
师：春天，森林里的树木是怎样的？你来说。

用原文中的话。

生：树上长满了绿油油的叶子。

课件出示绿树。

师：树上长满了什么样的叶子？
出示绿油油，学习ABB式词语
还可以说绿油油的什么？绿油油说明树上的叶子真绿呀！
师：于是小熊对爸爸说：——你们读
生读小熊的话。

师：转眼间夏天到了，森林里的树木怎么样了？请你
说。

生：树上开满了花。

课件出示开满花的树。

师：开满花的森林怎么样呀？于是小熊又对爸爸说：——你们读
生读小熊的话。

师：春天的树叶太绿了，夏天开满了花的树太漂亮！小熊都舍不得让爸爸砍树，那秋天的森林又是什么样的呢？
生：树上结着红红的果子。

师：这一次熊爸爸砍成了树吗？
生读小熊的话。

师：孩子们知道一年有几个季节吗？
生：四个。

师：是啊，已经过去了春夏秋三个季节，爸爸还是没有砍下树盖房子，我们来看看冬天到了，森林的树长成什么样了？
课件出示图片：冰雪覆盖，光秃秃的树枝丫。

师:冬天树上没有了树叶，没有了红花，没有了红果。

这一次熊爸爸把树砍了吗？
师：我们一起来把第五自然段读一遍，就能找到答案了。

生读。

师：这一次，熊爸爸是为什么没有砍树呢？
生：因为砍了树，小鸟们就没有了家。

师：小鸟在树上搭了窝，树就是它们的家呀。

你忍心让小鸟没有了家吗？为什么？
生自由回答。

所以，就这样，一年又一年，小熊一家没有砍树，一直住在哪里？
生：山洞里。

分角色朗读，男女生配合朗读。

四、拓展延伸：保护环境人人有责
师：森林里的动物们为什么很感激小熊一家呢？生：因为它们一家没有砍树，保护了环境。

师：森林里的树，对动物们来说非常重要，因为那是它们生活的家，那孩子们知道，森林里的树对人类有什么作用吗？我们一起来看一个小视频。

课件出示：《森林——大自然的肺》科普视频
森林对人类来说这么重要，我们应该怎么样保护它？
五、作业
绘画《美丽的森林》。