《一株紫丁香》教案(15篇)《一株紫丁香》教案1【教学准备】教师：课件（词语、句子）和课文挂图。
学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。
【教学过程】一、谈话激趣，引入课题1．导言：同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？（学生说，老师配合并出示课文挂图。
）2．老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。
丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。
今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。
（板书课题。
）二、初读课文，自主学习字词1．自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。
2．课件出示带生字的词语，见我会读。
学生在小组内认读。
3．鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。
学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。
三、朗读感悟，真情互动1．自由朗读，想一想，说一说：我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2．教师范读，读出师生之间的真挚感情。
3．学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。
4．分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。
5．指导有感情地朗读第二、三、四节。
（1）老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。
（2）引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
（3）每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。
（4）品味词语。
课件展示：绿叶沙沙像（），刚开的花儿像（）将让学生比较朗读，体会到疲倦、挂牵读起来押韵。
6．学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。
四、拓展延伸，师生融情问题1：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？（学生抢答。
）问题2：老师，我想对您说（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。
）五、生字再现，巩固字词。
1．同桌合作认读生字和带生字的词语；2．开火车认读生字。
《一株紫丁香》教案2【教学目标】1.会认8个生字。
会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会师生之间的深厚感情。
3.树立起尊敬老师的心愿。
【教学重难点】重点：会认8个生字，会写10个字，并能有感情地朗读课文，难点：体会师生之间的深厚感情。
【课时分配】2课时第一课时【课时目标】初读课文，认识生字，理解字词意思，记住字形，会工整地书写“休”、“牵”“困”等字。
一、图片导入1.认识紫丁香(出示：紫丁香图片)哪个小朋友认识这种花吗?(紫丁香)夸夸紫丁香。
谁愿意来给大家介绍紫丁香。
介绍得真好，多美的花啊。
今天，我们要学习一首好紫丁香有关的小诗《一株紫丁香》。
(板书课题：一株紫丁香)。
齐读课题。
2.学“株”翘舌音。
因为一株后面跟的是植物，所以，“株”是木字旁，右边的“朱”表示读音。
再读课题。
紫丁香是一种植物，所以，我们说可以说一株紫丁香。
看着图，你还可以说一株什么呢?(出示：菊花、草、芦荟)我们可说一株荷花、草、芦荟二、整体感知、疏通字词(一)生字词学习师：这是一首小诗，一共有几个小节?请同学们大声朗读这篇课文，边读边给每一节标上序号。
要求读准生字，读通句子，遇到不认识的字到课文下边的“桃子”和“树叶”中找一找，借助拼音读准字音。
1.生字宝宝来和大家打交道了，认识他们吗?谁愿意来当一回小老师带领大家读第一行。
齐读2遍。
你觉得哪些字音要提醒大家注意的?(注意”伸”字，翘舌，前鼻音。
)2.给生字宝宝摘掉拼音帽子，你还认识他吗?指名三人分行读。
“踮”：第三声。
踮起脚尖儿来走走看?是一个动作，抬起脚后跟，使脚尖着地。
和脚有关，所以是足字旁，右边表读音。
疲倦：你能给疲倦找个近义词吗?(疲劳，劳累)什么时候会让人感觉疲倦?疲倦的时候，我们容易生病，所以是病字框。
里面的“皮”表示的是读音。
挂牵：还可以怎么说?和哪个词意思是一样的?(牵挂)是什么意思呢?我们看两个句子，体会体会。
牵挂包含有想念、担心的意思。
小结：挂牵和牵挂意思是一样的，都是说，因放心不下而想念、挂念。
甜：酸甜苦辣，甜是一种味道。
什么是甜的?反义词，苦。
3.摘苹果。
每个苹果里面都有一个词语，只要你读对了这个词语，苹果就会落到下面的箩筐里面，想不想试一试。
(想)我们一起来读。
4.好，我们加大难度，去掉熟字，你还认识这些生字吗?开火车。
火车、火车在哪里?5.有什么好方法可以记住这些生字宝宝?加一加。
()+()=株6.猜一猜这些生字你们是否都记住了呢?我开考考你们，我们来猜字谜。
猜之前老师有一个要求，你知道了答案千万不要说出来，放在心里，给其他同学一个思考的机会，你也可以举手，我看谁反应最快，最先举手了。
“牵”：牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画;写一写“困”：四四方方一间房，一根木头放中央。
休：一个人靠在一根木头上休息。
“甜”：舌头舔香蕉(甘草)的味道。
(二).指名分节，朗读课文。
三、写一写这些生字宝宝我们都会读了，都认识了。
下面动手写一写，看看谁写的最漂亮了。
1.范写。
2.学生练写。
3.讲评。
休伸院除左右结构，左窄右宽。
甜歌左右结构，左右差不多宽。
《一株紫丁香》教案3教材分析：本课是一首儿童诗歌。
讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。
全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。
课文所配的插图形象地表现了课文内容。
学情分析：一株紫丁香精品教案教学设计精品课文从简介紫丁香开始。
本课语言流畅，富于情趣，教学时要通过指导3学生反复朗读课文，来体会课文所蕴含的思想感情。
在学生熟读的基础上背诵，做到熟读成诵。
教学目标：1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。
教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。
教学难点：体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、解题1、板书：紫丁香，简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花是紫色或白色。
有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。
2、齐读课题。
读了课题你有想知道什么？学生提问。
二、初读课文1、学生借助拼音逐节朗读。
2、读本课生词，分别找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（梦浓盛）、翘舌音（眨沙枝）的字。
3、读了课文你解决了什么问题？你又有了什么新的问题？思考题：紫丁香是谁栽的？为什么要载？4、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。
三、细读课文，体会感情1、轻声读第一小节，回答问题：紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？2、朗读第2小节，想一想：这些小朋友为什么要把智多星栽在老师的窗前？3、默读3——5小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？4、小结：第二小结总写紫丁香和老师做伴，第3——5小节分别写紫丁香的绿叶儿的响声，盛开的小花和飘出的花香与老师做伴。
/article/这实际上是写小朋友对老师的尊敬和热爱。
5、小朋友所以这样尊敬自己的老师是因为开始非常辛苦，小朋友们能从这首诗里找出来吗？四、作业1、朗读课文，做到正确、流利、有感情。
2、找几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。
第二课时一、指名朗读摘抄的赞美老师的语句二、指导学生朗读第一小节要体现出小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。
第2小节是小朋友栽紫丁香的目的，要读的亲切，重读“夜夜”，以充分表达对老师的一份爱心。
第3、4节中的“你听”“你看”反复；两次，后者要重读，以表达小朋友迫切地要让老师知道的一种兴奋的心情，“消除疲倦”“感谢挂牵”都要重读。
第5小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与爱护。
三、指导背诵（一）提问：这首诗一共5个小节，请你们回忆一下，各小节写的是什么？（二）随着学生的回答出现板书。
（三）学生书熟读课文。
学生试背课文。
四、写字指导五、课外作业：写赞美老师的诗《一株紫丁香》教案4教学目标：1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情重难点：1、指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。
2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。
教具：课文磁带、歌曲磁带、配乐磁带教学过程：一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课1、小朋友们喜欢听歌吗？上课前我们先来听一首歌曲（播放《每当我走过老师窗》前））。
2、这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。
但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看看吗？（出示挂图）是什么呢？（学生回答板书∶一株紫丁香）3、请小朋友们齐读课题，读了课题，再看看图，现在你对紫丁香有了那些了解？（学生回答）二、初读感知，了解大意1、请小朋友们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号？（学生质疑）2、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来欣赏一首非常优美的儿童诗（播放课文磁带）。
3、这首诗写的多美呀！你们喜欢这首诗吗？那就快点翻开书读一读吧！注意做到：字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用“？”标出来。
4、字字读准了吗？（开火车认读生、生字）5、认识了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去（同桌俩互相当小老师，检查课文朗读情况），教师巡视。
6、共有几个小节？同学们读的都很投入，老师也想听听你们读的效果，可以吗？我们一起来读，喜欢读哪段就读哪段。
7、谁有不懂得地方可以提出来？三、细读课文，感悟诗的意境1、读悟第一小节：（1）、指名读。
现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。
（板书：我们）（2）、谁能想象出来，“浓绿”的小院是什么样的？（学生展开联想：可能种了许多树、草、蔬菜……）（3）、踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？（指名表演）我们为什么要踮起脚尖去载紫丁香呢？（4）、那么这一小节应该怎样读呢？（指名读）齐读。
2、读悟第二小节：（1）、我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？请小朋友们先自读课文2——4小节，再小组合作，完成口头填空：（出示小黑板）我们栽下一株紫丁香，为的是让（）的（）和你（）；让（）的（）帮你（）；让（）的（）感谢你（）。
（2）、汇报句（1），（板书：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老师每天晚上都要做什么工作？指导读好“夜夜”，感情朗读第二小节。
（3）、汇报句（2），（板书：消除疲倦），“绿叶儿”指谁？老师一天都要做那些工作？假如你是一片绿叶，你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦？（4）、汇报句（3）、（板书：感谢挂牵），什么是“挂牵”呢？（老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课．所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂牵。