《一株紫丁香》教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

3、通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关系他人、尊老帮残的美好意愿。

【教学重难点】理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。

有感情地朗读课文。

【教具准备】课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件。

教学过程：一、游戏认字，复习导入老师现在领着大家做游戏，谁认字快谁就可以参加，想参加吗？开火车检查学生识字情况。

二、情境渲染，启动情感.１、播放歌曲引入：同学们，喜欢听歌吗？播放多媒体课件《每当我走过老师窗前》的第一段。

2、导语过渡：听出来了吗？这首歌是写给谁的？今天老师给大家带来了这位老师，(出示课文插图)，你们看她在干什么呀?（学生说）同学们说的真好！老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊！今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。

(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。

(学生读课题)。

3、简介紫丁香。

4、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）三、自读课文，整体感知.1、自读课文：要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。

现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。

(生读)2、读通课文：还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?3、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？四、细读课文，读中感悟1、我们先来读读第一节，边读边想：同学们是怎样栽这株紫丁香的？（同学们踮起脚尖，走进安静的小院去栽紫丁香。

）你做个动作给大家看看。

（生做动作）你为什么要踮起脚尖呢？这个词用得好，说明他们是真心关心老师啊。

我们该用怎样的语调读这句话？我们再做一做这个动作。

全体学生做“踮起脚尖”这个动作。

老师觉得真安静啊。

以后我们就这样轻声说话、轻轻走路好吗？那就让我们读出小朋友们踮起脚尖儿的情态来，先自己在下面读读.谁先来读读.(指名2人读)2、他们读得真好，孩子们希望栽上这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，孩子们的心灵是多么美好啊！我们该用什么语气读第二节？（用亲切，高兴的语气）好，那就让我们用亲切的语气呼唤老师吧.（1）先互相练习读，一会儿再让你读给大家听听。

（2）这一节表达了孩子们对老师怎样？（很关心，很爱护）（3）孩子们看着自己种下的紫丁香会想些什么？(想象说话)3、老师仿佛听到了紫丁香的绿叶儿在风里沙沙地响，你们听到了吗？（没有听到）。

那就让我们快点拿起书来轻声读一读第三四节，你就会听到绿叶在风里沙沙地响。

(学生自由轻声读课文)（1）谁来试着读一读(指名读课文)“绿叶在风里沙沙地响”你知道是怎样地动听？（2）你们的想象力太丰富了，这声音让人听起来是那么动听。

假如你是小朋友，会唱些什么？（3）唱的多好听啊！你看，“满树盛开的小花”是怎样的美丽？（4）假如那是小朋友围在老师身边微笑着说话，会说些什么？4、赛读：让我们读出亲切的语气，爱戴的感情来。

先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以，好吗？(学生活动)听到同学们读的这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗？(老师范读，再指名读)那就学着老师的样子读，咱们可以同位比看读，一人读一行，好吗？(学生练读)谁先来读给大家听(指名一生读)读的真亲切呀！这一次老师叫一个人到前面作动作读，其他同学轻声读，也可以作动作好吗(学生带动作表演读，课堂气氛活跃)5、大家读得多么有激情呀！夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，你们说老师辛不辛苦？想想用什么语气劝劝老师早点休息？(学生在下面练读第5节，再指名二人读.)6、现在谁来告诉老师:"小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢 "(想象说话)五、小结课文，指导背诵。

1、你们说这篇散文诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。

现在，谁来背给大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。

2、结合练习，课外延伸：书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句？（学生交流）课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对老师说说，好吗？六、布置作业，课后延伸(1)回家后把这篇课文背给家长听或背给喜欢的老师听。

(2)课外去找一些赞美老师的诗歌读一读板书设计：一株紫丁香踮起脚尖我们夜夜做伴关心老师沙沙唱歌盛开笑脸一株紫丁香教学目标：1.认识8个生字，能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.能通过阅读诗歌，理解词语挂牵、疲倦的意思，并能灵活合理的运用。

3.通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。

教学重难点：1.理解“一株紫丁香”代表的意义。

2.探索和体会师生之间互爱的情感。

教学工具：ppt课件教学过程：一：设下悬念，导入新课。

1.师：同学们，你们喜欢花吗？那么你们见过这种花没有？（板书：紫丁香）。

紫丁香是一种很美丽的植物，它的叶子是椭圆形的，开的花有白色的，有紫色的，尤其是紫色的最漂亮了，人们就叫它“紫丁香”。

你们想不想看看这美丽的花？那我们今天就一起去欣赏一株紫丁香。

（板书：一株。

完成课题的书写)齐读课题，读完题目，有什么问题提出来吗?【设计意图：本环节我没有向学生们展示紫丁香的图片，想进一步激发学生对紫丁香的好奇心，设置一些悬念，更好地随着老师一起走进这篇课文】二：初读课文，检查预习(一）读第一遍课文，检查生字1.师:现在大家想不想把这些问题解决？那么首先我们要把课文读好。

请同学们打开课本，听老师要求：自由的把课文读一遍，不认识的字借助拼音多读几遍，课后要求会认的字也要多读几遍，读不好的地方可以请教老师或同学，听清楚了吗？开始吧!2.课文会读了吗？要求会认的字你认识了吗？这么有信心，老师想考考大家。

（出示生字卡片，指名读）去掉拼音，再读。

（抢读，指名读，男生女生读，分小组读）打乱顺序，开火车读。

读课件展示的词语。

用自己的识字方法记忆“株倦”【设计意图：本环节我结合小学生低年级段的特点，使用了生字卡片和课件相结合的方法，设计了多种读法，使学生轻松愉快的记忆生字。

】【目标达成度：采用生字卡片学习生字，时间上有些长，而且效果一般，在以后的教学中应尽量的全部采用多媒体】（二）读第二遍课文，检查课文的阅读情况。

1.师：你们生字认的真好，不知道课文读的怎么样？那我们再把课文读一遍，这次听清了老师的要求：同桌小伙伴互相读一读，注意你的同桌读的时候你要仔细听，他读的不通顺的地方，你要帮他纠正过来，两个小伙伴一起学习好吗？开始吧！【设计意图：本环节我设计的是同桌两人互相读，引导学生自主、合作的去阅读好这篇课文，使学生更加专注的去朗读，去倾听。

】【目标达成度：通过两个小伙伴互相读，互相听，效果很好。

同学们读的很准确。

】2.分节分组阅读诗歌，听听哪组小朋友读的最流利。

读完后，奖励每人一片绿叶卡。

三：朗读感悟，体会诗意1.师：同学们读的真好，我们再来看上课的时候提的这三个问题，读了这么多遍课文，这三个问题你解决了吗？指名说，是谁种的紫丁香？(板书：学生），种在了谁的窗前？（板书：教师）为什么要种在教师窗前？看来，有的找到答案了，有的还没有，没关系，我们再来把课文读一读。

2.教师配乐范读课文。

要求：请把眼睛闭上，边听老师读，边展开想象，看看你们的脑海里能不能出现一幅画面，你的画里有什么？3.师：你的脑子里出现画面了吗？你听到了什么或者说你看到了什么？（学生自由回答）你们画里的内容这么丰富，看到这幅画你感受到了什么？（引导学生说出对老师的尊敬与热爱）（板书：爱）4.师：同学们，咱们这首诗中哪一小节最能表达学生对老师的爱呢？再把诗歌读一读。

要求：带着对老师的爱来读，最喜欢哪一小节，就读哪一小节？5.第一小节：为什么要踮起脚尖儿？怎么样才不打扰老师？怎么读？（轻读），齐读。

6.第二小节：指导两个“老师”的读法，第二个“老师”要比第一个声音高一些。

指名读，齐读。

7.第三小节：抓住“挂牵”一词，引导学生说出自己的老师时时刻刻关爱着自己的一些事。

【设计意图：让学生自己体会“挂牵”的意思，并说出自己的一些亲身体会，从而内化为自己的情感，使学生更加体会到对老师的热爱之情。

】【目标达成度：学生们能够体会到挂牵的意思，但是在结合自己的一些亲身体会时，不能迅速的举出例子，而且个别学生听错了老师的要求，用“挂牵”造句了。

本环节有些匆忙，下一步要好好的引导，不能操之过急。

】师：还有哪一小节形式和第三小节一样？8：第四小节：抓住“疲倦”一词，学生自由说老师一天都做些什么？感受到老师的辛苦，从而更加热爱老师尊敬老师。

指名读，齐读。

师：夜深了，人们都睡了，连星星都困得眨眼睛了，老师还在工作，你想对老师说什么？咱们一起来读一读最后一小节。

（齐读).轻读。

四：迁移运用，升华情感（学生配乐朗读，升华情感）1.师：孩子们，你们知道学生为什么种紫丁香了吧？因为他们想向老师表达“爱”，你爱自己的老师吗？你爱谁？（指名说说自己喜欢的老师），这样吧，我们再来读这首诗，这一次，你们跟着音乐读，把你们对我的爱读出来，让我感受到，行不行？【设计意图：本环节我让学生大胆的说出自己爱的老师，从文本走出，联系到自己，使情感进一步升华】【目标达成度：本环节达成度很好，学生们都能说出自己爱的老师，而且配乐朗读的时候很投入，感情很到位。

】2.展示紫丁香的图片，揭开紫丁香的神秘感。

五：拓展写话师：同学们，看着这么美丽的紫丁香，你们一定还有很多话想跟老师说，那就把你们想说的话写在绿叶卡上，老师也把对你们想说的话写在这个大的绿叶卡上，下节课我们再一起交流，把这个大的绿叶卡送给写的最好的同学。

【设计意图：通过本节课的学习，体会到老师的辛苦，练习写出对老师想说的话，抒发对老师的尊敬和喜爱之情】，而且有的学生还特意制作了贺卡送给我，作为老师，真的很感动。

】课后小结“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对老师的尊敬与爱戴。

那么你们有什么心愿要对老师说？你想有什么方式表达你对老师的感情？5、一株紫丁香教学目标1、会认8个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

教学重点：学习生字，朗读体会课文。

教学方法：合作识字，自主、合作朗读。

课前准备：1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。