二年级一株紫丁香教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级一株紫丁香教案篇1【教学背景】语文教育和德育教育之间的关系，可以说很像肥沃泥土中的沙土与水的关系，不可分离。

在利用我们的语文教学进行德育教育时，最重要的是结合课文的丰富内容，对学生进行不同方面的教育。

语文教材中所选取的课文，大多是文质兼美、历久不衰的佳作，融诸多学科内容为一体。

无论是小说的情中有理，还是议论文的理中有情，都对学生进行着潜移默化的教育。

因此，语文教师在教学过程中，应积极发挥自己的主观能动性，深入、细致、全面地挖掘课文中的德育因素去感染学生、教育学生。

【教学案例】语文课上，我和同学们一起学习《一株紫丁香》。

这是二年级上册第二单元的一篇课文，当拿到教材的时候，我第一反应就是将课文第二单元的内容提前到开学初来学习，而且特别将这篇课文安排在教师节当天来学习，以更好地对学生进行尊师爱师的德育教育。

学习这篇课文的时候，记忆最深刻的是课文第三小节有这么一段老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给你你唱歌，帮您消除一天的疲倦。

我当时问了这样一个问题：孩子们，你们还记不记得林老师什么时候是‘疲倦’的呢？同学们顿时变得很安静，我有点失落。

过了一会儿，周正站起来说：林老师，我记得上个学期的星期四的下午，你本来就有两节语文课，但是那天刚好美术老师外出，由您来代课，那天下午你上了四节课，而且还要管理班级，我觉得那天你特别的疲倦。

听到他的回答，我特别的惊讶，没了任何言语，有的只有红红的眼眶，天哪，孩子还能这么清楚得记得是哪天，当时是怎样的情况，着实让我感动不已。

接着，又有同学发言了，老师，您每天第一个到教室，也是最后一个离开教室，您每天都特别的疲倦，我多想为您捶捶背呀！老师，您辛苦了！在接下来的一段时间里，同学们似乎懂事了不少，下课了，老师，我为您捶捶背吧；作文里，老师，我不再惹您生气了，我知道您也是为我好。

【案例思考】通过抓住课文里的重点词语对学生进行感受老师的爱，回报老师的爱的教育还是显现出了一定的效果。

说实在的，绝大部分的老师每一天都是用最真挚的情感温暖学生。

而对于学生而言，尊敬老师，尊重老师的辛勤劳动，是学生必须有的礼貌。

懂得自己的成长离不开老师的培养教育，要由衷地感谢老师。

这也是我们老师对学生进行德育培养的一项内容之一。

但是，我们的很多学生在生活中却难以感受得到老师的辛勤付出。

印度诗人泰戈尔有首经典小诗写道：世界上最远的距离，不是生与死的距离；而是我站在你面前，你却不知道我爱你。

站在你面前，你却不知道我爱你，想想我们的老师工作又何尝不是如此。

二年级一株紫丁香教案篇2第二课时教学目的1.有感情地朗读，背诵课文。

2.图文结合，理解课文内容。

3.抓住关键词句，引导学生去感悟，让学生懂得老师对学生的关心，激发崇敬老师的情感。

教具准备投影片或教学挂图，生字卡片。

教学过程一、复习1.抽读生字词卡。

2.听写词语。

3.反馈、检查。

4.指名分节朗读诗歌。

二、新授1.教学第1节。

（1)图上画了什么？文中是怎么写的？(2）指名读第1节。

(3）读了第1节后，你知道了什么？（4)浓绿的小院是什么样的？我们到小院栽紫丁香的时候是怎么做的？从中你感受到了什么？（5)你们能通过你的读来表现出小院葱绿的美好景象和小朋友悄悄地向老师表达着自己的心意吗？指名读，评议，再读，齐读。

2.教学第2节。

（1)自己轻声朗读第2节，边读边想：诗中的小朋友是用怎样的语气呼唤老师，对老师说话的？(2）从哪儿还可以感受到孩子们对老师的关心和爱护？同座位互相讨论、交流。

(3）指导有感情朗读。

3.教学第3、4节。

（1)老师读第3、4节。

(2）学生边读边展开想像：想像绿叶儿在风里沙沙地响是怎样的动听，假如那是小朋友的歌会唱些什么？想像满树盛开的小花是怎样的美丽？假如那是小朋友围在老师身边微笑着说话，会说些什么？四人一组讨论、交流。

(3）指名说，评议。

（4)读了两节后，你知道了什么？（5)那么你从哪些语句中感受到了老师对学生的关怀，老师工作的辛劳？小朋友对老师的感谢和崇敬？学生相互交流，指名说。

（6)指导有感情朗读。

4.教学第5节。

（1)不知不觉，天色已晚了，指名读第5节。

(2）看图，在夜里，老师还在怎样的工作？想想该用怎样的语气劝老师休息？又以怎样的语气祝愿老师睡得又香又甜？自由说，互相评析。

(3）指导学生读出亲切请求、真诚祝愿的语气。

5.指导有感情朗读全诗。

（1)自读。

(2）指名读，配乐读。

(3）全班齐读。

三、指导背诵1.分段自己背诵。

2.看着插图，自己背诵课文。

3.同座位互背，纠正。

4.指名背，会背的学生站起来一起背。

四、想一想，课文为什么以一株紫丁香为题呢？五、拓展你还知道哪些赞美老师的诗句？二年级一株紫丁香教案篇3教学目标：知识与技能：1.认识本课13个生字，会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：1.小组讨论学习；2.理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。

情感态度价值观：理解课文内容，知道老师非常辛苦。

教学重难点：1.学会本课生字。

2.启发学生想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么？3.体会诗歌表达的思想感情。

教学准备：紫丁香的图片，有关赞美老师的诗歌。

教学时间：两课时第一课时教学过程：（一）图片道入，引出课题。

1.（出示图片）谈话：同学们，你们看，这是什么花板书：紫丁香。

简要介绍：紫丁香是一种乔木，开的花是紫色或白色，有香味，大多生长在我国南方，可供人们观赏。

2.板书课题。

提问：这首诗告诉我们，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什么意思？3.齐读课题。

（注意知道逗号的停顿）（二）初学课文，了解大意。

1.借助拼音逐渐读准生字的字音。

2.思考：紫丁香是谁栽的？为什么栽？3.朗读课文，一边读，一边在书上做记号。

（三）学习课文，体会情感。

1.轻声读第一小节，回答问题，紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要踮起脚尖儿？（紫丁香是学生栽的；学生把紫丁香栽在老师窗前；学生怕老师发现，所以轻轻地踮起脚尖儿走。

）2.指导朗读：小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。

3.自己练习，指名读。

4.朗读第二小节，想一想，这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前？请结合课外资料思考。

（a、因为紫丁香有香味，它在夜间时香气就会散发，老师闻到它会很舒服，所以要栽紫丁香。

b、因为紫丁香很美，有美丽的花朵，有绿色的枝叶，所以要栽紫丁香。

）5.这一节该怎么读呢？（要读得亲切；要重读夜夜，表达对老师的一份爱心。

）6.自由练读，指名读。

7.默读第三——第五小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？（a、紫丁香绿叶的声响为老师做伴。

b、紫丁香盛开的小花为老师做伴。

c、紫丁香飘出的花香为老师做伴。

）8.指导朗读。

第三、四小节中的您听您看反复两次。

后者要重读，以表达小朋友迫切要让老师知道的一种兴奋的心情，解除疲倦感谢牵挂都要重读。

第五小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与尊敬。

9.自由练习，齐读。

10.小朋友之所以这样尊敬自己的老师是因为老师非常辛苦，你能从这首诗里找出来吗？11.引导想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢？（a、老师会梦见学生考试又得了100分。

b、老师会梦见我又得了一张荣誉证书。

c、老师梦见我们一本本整齐的作业。

）12.朗读全诗，体会情感。

（四）指导背诵1.这首诗一共5小节，请你回忆一下，各小节写的是什么2.随着学生的回答板书。

3.学生读课文，试背课文。

板书设计窗前，一株紫丁香热爱绿叶沙沙响——————解除疲倦盛开的小花——————感谢牵挂老师花香飘进梦里—————又香又甜作业设计从文中摘录几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。

第二课时教学过程（一）检查复习1.游戏：老师举生字卡片，学生认读字音，看谁学得快。

2.检查背诵课文。

（1）同桌互相背诵。

（2）指名背诵。

（二）学习生字。

1.出示生字、新词卡片，指名认读。

浓绿紫丁香解除疲倦感谢挂牵眨眼又香又甜2.学生用自己喜欢的识字方法识记字形。

3.全班交流汇报。

窗：上下结构。

紫：上下结构。

脚：左右结构。

进：半包围结构枝：左右结构。

歌：左右结构。

困：全包围结构。

里面是木，注意第4笔是点。

甜：左右结构。

甘左边加舌即为甜4.学生书写字头，老师行间巡视指导。

（三）扩词练习歌：唱歌歌词高歌甜：甜蜜甘甜香甜忘：忘记忘怀难忘进：进门前进进军二年级一株紫丁香教案篇4教学目标1、会认13个生字。