• 2、完成下列表格：
季节
声
势
景
感
雨季 旱季
• 这一次，壶口瀑布给你留下怎样的印象？ • 黄河在这里仅仅展现它的阳刚之美吗？ • 为什么作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来？
连续比喻，形象生动地写出了黄河刚柔相 济的特点。
尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪， 于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的， 折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来， 或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成 溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
拟人、排比，写出了黄河水流在龙漕两边滩壁 上散开的画面，赋予了黄河水流以生机活力。
你见过瀑布吗？知道中国三大瀑布是哪三个吗？
中国三大瀑布
黄果树瀑布
吊水楼瀑布
壶口瀑布
天下黄河一壶收
梁 衡
我们就通过梁衡的文章来领略这“天下黄河一壶收”的壶口瀑布。
宜川县
黄河 壶口瀑布
黄河是我们中华民族的母亲河
走进作者
梁衡，著名学者，1946年出生， 1968年毕业于中国人民大学。历任 《内蒙古日报》记者、《光明日报》 记者、国家新闻出版署副署长，著 名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家， 其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿 叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。
怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”
字词积累
告诫（ jiè ） 推搡（tuī sǎnɡ） 旋涡（ wō ） 雾霭（ ǎi ）
雾罩（ zhào） 驰骋（chěnɡ） 寒噤（ jìn ） 出轧（ zhá ）
乘隙（ xì ）
汩汩（ ɡǔ ） 震耳欲聋（zhèn ）
迂回（ y ）
潺潺（
什么也看不见，什么也听不见，可怕、 惊慌：最危险。突出黄河的特点是令人震撼 的气势，为下文再写黄河先作情感上的铺垫。
于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆 匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在 不住地跳……
用“我”的瞬 间系列感观衬托瀑 布之险，回应了段 首中心句。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如 千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后 拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山 是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这 水的存在。
ū chá
）
恕不可遏n（ è ）
整体感知
认真听读课文，理清文章的结构层次。
整体感知
认真听读课文，理清文章的结构层次。 第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置， 游览的次数。 第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。 第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚 不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。
课文精讲
默读第二部分，说一说：
作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听 到了什么？看到了什么？
果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐 如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下 到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
比喻：形象地描绘了黄河外形之“厚重”。 听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。 看到：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。
面对雨季的黄河，作者的感受是什么？ 为什么要写这些？
我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水 浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽， 震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也 听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然 就要出现一个洪峰将我们吞没。
“仿佛”，想象，将壶口瀑布的威然的 气势表现得酣畅淋漓。
感受：自己将要被洪峰吞没。
河水“怒”在哪里？说说对句子的理解。
“怒”表现在“凿”“旋”“切”“剁” 等动作，表现出黄河水愤怒时的力量之大。 句子借水喻人，赋予水以人的感情：“柔和 之中有宽厚绝无软弱”。借助黄河水，生动 地写出了中华民族有耐力，有钢铁般的意志。 她勇于反抗，奋力抗争，有坚忍不拔的精神。
朗读课文，感受不同之处。
观赏图片，初步感受
黄河象一条 腾飞的巨龙， 穿行在西北 黄土高原的 秦晋大峡谷 中，当流经 壶口时，宽 约400米左 右的河水突 然收束一槽， 形成特大马 蹄状瀑布群。 主瀑布宽40 米，落差30 多米，瀑布 涛声轰鸣， 水雾升空， 惊天动地， 气吞山河， 为黄河第一 大瀑布，也 是我国仅次 于贵州黄果 树瀑布的第 二大瀑布。
拟人：以静衬动，衬托 壶口瀑布奔腾激越、令人 震撼的气势。
当河水正这般畅畅快快地驰骋着时， 突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它 们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更 闹，更挤，更急。
“驰骋”，呼应了前文“其势如千军 万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处 的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势。
当然这么窄的壶口一时容不下这么多的 水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边 沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如 一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出 轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如 缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中， 罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写 意画。
比喻，生动形象地写出黄河水的声音之 美，以及颜色、态势之美，表达出作者的 喜悦欣赏之情。
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦 被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中 只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时 就会以力相较，奋力抗争。
教学目标：
• 1、积累并运用词语。
• 2、通过朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。
• 3、两次到壶口季节不同、感受不同，课文是怎样 描绘的壶口瀑布特点的。
• 4、品位文章写景寄情的方法和形象可感的语言特 点。
• 5、体会文章蕴含的深刻哲理：无坚不摧、无往不 胜、坚韧刚强、百折不回的民族精神。
为什么取名 “壶口”呢？
壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观 垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去， 人们只能俯视被急急吸去的水流。
“吸”，壶口之水的气势、能量尽显 无遗，省去了不少渲染的笔墨。
看到：被急急吸去的水流。
其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横 溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进 去……
看到：水不断 地冲进去，冲 亮 晶 晶 的 如 丝 如 缕
怒：“洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下， 平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不， 简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”
哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。”
• 怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进 的，折返迂回的”