讨论
幼儿运动系统怎样是正常发育的？ 如何进行发育训练？
心理指标
人脑对客观物质世界的主观反应。 心理现象包括心理过程和人格。 通过感觉、知觉、表象、记忆、想象、思维、感情和意志等多种多样的形式表现出来的。
气质类型
因材 施教
请用简洁的词语描述自己的性格
艾森克人格测试
胆汁质 抑郁质
多血质
粘液质
第五节 幼儿生长发育评价 标准与测量方法
基 础
b 生长发育有一定的连续性又有阶段性
二抬四翻六会坐 七滚八爬周会走
c 生长发育的不均衡性
速率 身心、 比例 系统
d 生长发育的个体差异性
d 生长发育的相互关联

婴儿期经常哭闹的人智力相对较低？ 儿童时期受到打骂身材会变矮？ 成年时期持续焦虑会导致消化紊乱？
生理 心理 各个 系统
第三节
影响幼儿生长发育的因素
评价标准
年龄和身高
三把 “尺”
年龄和体重 身高和体重
曲线图
生长发育检测 图
常用测量方法
年龄 身高 体重 胸围 头围 坐高
三岁 以下 三岁 以上
工具：量床 手握双膝 两腿伸直 移动足板 读取数据
第二章
婴幼儿生长发育规律及其测评
第一节 生长发育概述
概念 生长
细胞的繁殖、 增大和细胞间 质的增加
成熟 发育
生理功能的分 化和不断完善、 以及体力、智 力、和心里的 发展 机体的生长发 育达到一种完 备状态，标志 着
年龄阶段划分及保健
医学儿科学 教育学 保健要点 胚发育期（妊娠1-8周） 胎儿期（受孕—出生） 孕期保健：保持心情愉 快，营养均衡 胎儿期（妊娠9-38周） 新生儿期（出生—28天） 加强护理、如保暖、喂 养、消毒 新生儿期（出生到28天） 婴儿期（29天—1岁） 进行免疫，母乳喂养 婴儿期或乳儿期（满月 至1周岁） 幼儿期（2岁-3岁） 幼儿前期（1—3岁) 学龄前期（3—6岁） 避免不安全事故，预防 传染性疾病 良好同伴关系的形成、 简单学习能力
学前期（3岁-6岁或7岁）学龄期（入学—青春期） 加大思想教育和心理健 康教育
系统 训练
第二节
生长发育规律
规律 由质变到量变 连续性和阶段性
不均衡性 个体差异性
相互关联
a 生长发育是由质变到量变的过程
。 结 果
同时 进行
量变：如细胞 数量的增加、 体积的增大等
质变：组织和 器官的分化、 系统的成熟功 能的完善等。
遗传因素
儿童同化作用大于异化作用
体格 锻炼 营养 后天 因素 生活 习惯 疾病
其他 因素
第四节
生长发育评价指标
形态指标
身高
体重
头围
胸围
坐高
生理功能指标
指身体各系统，器官在生理功能上可测出的量度。 基本指标如运动系统：握力、背肌力 呼吸系统：肺活量 循环系统：脉搏和血压 生化指标：血检、尿检等