15.《鸟语》教案教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文；2. 巩固生字，理解生词“勤劳怠慢应验矫健无拘无束通晓犒赏惋惜”；3. 理解含义深刻的句子，体会作者和斯杰潘老人的情感；4.体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养我们爱护鸟类的意识，懂得保护生态平衡的重要性。
教学重点：理解含义深刻的句子，体会作者和斯杰潘老人的情感；难点：体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养我们爱护鸟类的意识，懂得保护生态平衡的重要性。
教学过程：一、主题思想：本文通过描绘“我”与鸟儿交谈、倾听鸟语的情景，表达了“我”对鸟儿的喜爱之情，揭示了人与自然相互依存的和谐关系。
二、文章脉络：（层次结构）从小就爱鸟谈谈心想懂鸟语万分渴望鸟语聊聊天揣摩鸟语倾听鸟语大有收获受到启发三、字词荟萃（一）字：1.生字词：公冶长勤劳傻话怠慢喜鹊嗓音应验安慰矫健无拘无束通晓犒赏催促分明搏击快意身姿顽强自居翩翩可怜惋惜的确疏忽猜想倍感亲切2.容易读错的字：冶：读“yě”不读“zhì”；勤：qín是前鼻音嗓：sǎng是平舌音；3.容易写错的字：勤：左边是“堇”，下部有三横，最后一横变成提冶：左边是“冫”傻：右上部是“”4. 同音且形近字：zī姿(姿势姿态) 滋（滋润滋生滋事）资(资料资本) 兹（兹有）咨（咨询）孜（孜孜不倦孜孜以求）恣（恣意妄为）吱（吱吱吱吱嘎嘎）5.同音字：qín 勤（勤劳）jū拘（无拘无束）què雀（麻雀家雀) 琴（钢琴）居（居住）鹊（喜鹊鹊桥）秦（秦朝）鞠（鞠躬）确（的确确实）芹（芹菜）掬（笑容可掬）却（退却）禽（家禽）驹（马驹）dài怠（怠慢）yàn验（应验实验）带（带头）燕（燕子）戴（爱戴）艳（鲜艳）待（等待）厌（讨厌）代（代表）宴（宴会））袋（口袋）焰（火焰）6.多音字：分fēn （分别部分分散）尽jǐn（尽管尽快）应yīng（应该）fèn （分外过分充分）jìn（尽量尽力）yìng（反应应验）巧记：这次数学考试小明考了满分（fēn），爸爸妈妈分（fèn）外高兴。
巧记：尽管（jǐn）会遇到各种困难，但只要你尽（jìn）力去做，就有可能取得成功。
巧记：我们在生活中应（yīng）该灵活应（yìng）用从书本上学到的知识。
（二）词1．近义词：矫健—强健犒赏—犒劳快意—惬意催促—督促疏忽—粗心怠慢—轻慢降临—来临猜想—猜测通晓—知晓应验—验证2．反义词：矫健—柔弱喜欢—讨厌丰富—贫乏异常—寻常深厚—浅薄整齐—杂乱勇敢—胆怯顽强—软弱怠慢—热情勤劳—懒惰出众—平庸疏忽—细心忙碌—清闲3．多义词：分明①明明，显然。
例：妈妈笑着对妮妮说：“你画的哪里是虎？分明是一只大花猫啊！”。
②清楚。
例：爸爸是一个讲原则的人，公私分明，从不含糊。
4.容易写错的词：公冶长勤劳傻话怠慢喜鹊嗓音安慰矫健5.词语解释矫健(jiǎo jiàn)：强壮有力。
例：解放军迈着矫健的步伐走过天安门广场。
软语(ruǎn yǔ)：温和而委婉的话。
例：新转来的学生满口的吴侬软语，大家一句也听不懂。
通晓(tōng xiǎo)：透彻地了解。
例：张叔叔知识广泛，通晓天文地理。
犒赏(kào shǎng)：犒劳赏赐。
例：最近我得了奖,爸爸妈妈准备好好犒赏我。
快意(kuài yì)：心情爽快舒适。
例：雾霾终于散去，人们心中一阵阵快意。
试探(shìtàn)：用含义不很明确的语言或举动引起对方的反应，借以了解对方的意思。
例：他旁敲侧击地试探对方的立场后，才表明自己的看法。
无拘无束(wújūwúshù)：不受任何约束，形容自由自在。
例：雨后,天空一片碧蓝，小鸟无拘无束地在天空飞翔。
疏忽(shūhū)：粗心大意，忽略。
例：因为一时的疏忽，她错过了去北京的列车。
喜讯(xǐxùn)：使人高兴的消息。
例：是谁最早把春天到来的喜讯报给人们,是杨柳、迎春花,还是布谷鸟?应验(yìng yàn):（预言、预感）和后来发生的事实相符。
例：汶川地震，应验了科学家的预言。
自居(zìjū)：自以为具有某种身份。
例：虽然你帮了他，但不要以恩人自居。
猜想(cāi xiǎng)：猜测。
例：不要凭猜想回答,要把这道题算出来才知道答案。
搏击(bójī)：奋力斗争和冲击。
例：假如生命是船，就要高扬风帆在天风海雨中搏击。
6.词语搭配：（预报）喜讯（预订）车票（预知）未来（预防）疾病（增添）乐趣（增强）体质（增加）数量（增进）感情7.成语积累：描写鸟儿的成语：倦鸟知还成群结队一唱一和呼朋引伴欢呼雀跃含“鸟”的成语：百鸟朝凤笨鸟先飞花香鸟语惊弓之鸟倦鸟知还小鸟依人一石二鸟鸟尽弓藏如鸟兽散笼中之鸟越鸟南栖鸟入樊笼青鸟殷勤青鸟传音飞鸟惊蛇鱼溃鸟散池鱼笼鸟含有昆虫名的成语：飞蛾扑火金蝉脱壳蜻蜓点水螳臂当车鹦鹉学舌作茧自缚蛛丝马迹蝇营狗苟蚁穴溃堤招蜂惹蝶蚍蜉撼树聚蚊成雷“无X无X”式成语：无拘无束无缘无故无影无踪无边无际无依无靠无亲无故无牵无挂无法无天无忧无虑无色无臭无声无息无时无刻8.关于鸟儿的谚语:（1）蛇无头而不行，鸟无翅而不飞。
（2）人为财死，鸟为食亡。
（3）早起的鸟儿有虫吃。
（4）鸟之将死，其鸣也哀。
（5）人过留名，雁过留声。
（6）人来投主，鸟来投林。
四、课文要点：1. 《鸟语》是一篇文质兼美的散文，主要讲述了“我”与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。
2.“我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！”这句话中的“公冶长”意思是：懂鸟语的专家。
作者最喜欢和布谷鸟对话，在对话中我知道了要勤劳刻苦。
喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜：“喜事到家，喜事到家”。
虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。
作者一听到鸟儿的叫声便以“知音”自居。
他从终日忙碌的燕子那里，认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，学到了勇敢顽强的精神……3.作者为什么要想做一个通晓鸟语的人呢？因为“我”想跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲一讲鸟类王国的趣事。
4. 作者为什么要写爷爷所讲的关于公冶长的传说呢？作者写公冶长通晓鸟语的故事，引出“我”听到故事后的感受，从而表达了“我”对公冶长通晓鸟语的本领的羡慕和崇拜。
5. 为什么说“鸟儿的确是我们的好朋友哇”？鸟儿的外形很美，有着美丽矫健的身姿；鸟儿的语言非常丰富，人类可以从鸟儿身上得到许多启示，如“认识到勤劳的可贵”“懂得纪律的重要”“学到勇敢顽强的精神”等，所以说，鸟儿的确是我们的好朋友哇。
6. 文中的“我”真能听懂鸟语吗？“我”听了鸟儿的叫声后，能做出“猜想”，“编织”出“故事”，这说明“我”的确与鸟儿建立了“异常深厚”的感情。
附：带有鸟的诗句:(1) 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——（唐）王维《鸟鸣涧》(2) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——（唐）孟浩然《春晓》(3) 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
——（唐）柳宗元《江雪》(4) 鸟宿池边树，僧敲月下门。
——（唐）贾岛《题李凝幽居》(5) 胡马依北风，越鸟巢南枝。
——《古诗十九首》之《行行重行行》(6) 鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。
——屈原《九章哀郢》(7) 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
——（唐）王籍《入若耶溪》(8) 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
——（唐）杜甫《春望》(9) 芳草无人花自落，春山一路鸟空啼。
——李华《春行即兴》(10) 山光悦鸟性，潭影空人心。
——（唐）常建《题破山寺后禅院》(11) 荡胸生层云，决眦入归鸟。
——（唐）杜甫《望岳》(12) 白发悲花落，青云羡鸟飞。
——（唐）岑参《寄左省杜拾遗》(13) 风暖鸟声碎，日高花影重。
——（唐）杜荀鹤《春宫怨》相关资料1. 公冶长(公元前519—公元前470)，公冶氏，名长，字子长、子芝。
汉族，春秋时鲁国人，今山东诸城贾悦镇近贤村人。
为孔子弟子、七十二贤之一。
自幼家贫，勤俭节约，聪颖好学，博通书礼，德才兼备，终生治学不仕禄。
相传通鸟语，并因此无辜获罪。
孔子出于对诸侯开政的不满，又因对公冶长身陷囹圄而痛惜，便说:“公冶长虽在缧绁之中，非其罪也。
”并将女儿许他为妻。
公冶长一生治学，鲁国君主多次请他为大夫，但他一概不应，而是继承孔子遗志，教学育人，成为著名文士。
深受孔子赏识。
2. 布谷鸟体形大小和鸽子相仿，但较细长，上体暗灰色，腹部布满了横斑。
飞行急速无声。
芒种前后，几乎昼夜都能听到它那洪亮而多少有点凄凉的叫声，叫声特点是四声一度——“布谷布谷，布谷布谷”“快快割麦！快快割麦！”“快快播谷！快快播谷！”所以俗称布谷鸟。
3. 中国鸟王——阎福兴著名民间艺术家，辽宁省葫芦岛兴城市人，懂七十多种鸟语，能和鸟儿愉快地交流，被称为“中国鸟王”。
阎福兴曾多次参加中央电视台大型演出，多次赢得国内外专家赞誉。
在全国率先开通爱鸟热线，宣传爱鸟、护鸟知识。