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五、课程内容
◆ 根据本课程的教学目标，选用了陈向春主编的 《中国古代文学》（东北师范大学出版社）作为 基础教材，郭兴良、周建忠主编的《中国古代文 学作品选》作为辅助教材。之所以选用这两本教 材是因为它们更具有基础性和人文性。 ◆ 《中国古代文学》以文学发展脉络为经，以不同 时代、不同风格的经典作品为纬，在编排体例上 一目了然。 ◆ 《中国古代文学作品选》列举了各个时代的经典 的文学作品，为提高学生阅读文学作品具有引导 作用。
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第二章 秦汉文学
1.知识目标 ⑴了解秦汉文学的发展 ⑵掌握两汉辞赋的艺术特色， ⑶汉代史传体散文、诗歌的 风格特色。 2．能力目标 会分析赋的思想内容及特点。 能够运用符合思想内容的感 情诵读文章。 3．素质目标 提高人文素养，培养学生热 爱祖国文化的情感。
1．理论教学内容 汉赋代表作家（贾谊、枚乘 、司马相如、张衡）及作品 介绍。 2.汉代的诗歌。 3.汉代政论散文、史传散文 （司马迁、班固等的作品） 4．实践教学内容 作品朗读、欣赏、分析、归 纳、应用。
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◆ 3、自主探究法：学生实践，巩固提高，培养学生 的批判性思维能力，鼓励学生大胆分析，进行文 学评论。
◆ 4、讨论法：课堂上讨论能让学生的认识得到交流、 传递与升华，同时也突出了学生主体地位，民主 气氛更浓，也有利于激励广大学生主动参与、培 养学生争辩能力，激发其创造性思维，让他们在 自主思考的基础上进行有效的合作探究。
1．理论教学内容 ⑴ 关汉卿、王实甫 ⑵ 宋元南戏 2．实践教学内容 ⑴ 作品朗读、欣赏、分析、 归纳、应用。。 ⑵ 查阅材料，交流心得。
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第七章 明代文学
1．知识目标 ⑴ 了解明代文学的发展 ⑵ 了解这一时期小说的主要 作家作品体系。 ⑶理解时代背景、个人遭际 和戏剧创作的关系。 2．能力目标 能够分析主要作品的人物性 格。能够和现实审美相结合 把握作品。 3．素质目标 培养学生的审美情趣，以及 耐心、细致的学习习惯，有 追求高雅向上生活的意愿。
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第五章 宋辽金文学
1．知识目标 ⑴ 了解宋代文学的发展 ⑵ 掌握北宋和南宋不同阶段 的文学成就 ⑶理解时代背景、个人遭际 和诗歌创作的关系。 2．能力目标 会分析诗词的特点和内容。 能声情并茂地朗读诗词。 3．素质目标 培养学生热爱祖国文化的情 感，培养学生喜爱学习古代 文学的兴趣。培养学生的辩 证唯物主义世界观，以及耐 心、细致的工作作风。
1．理论教学内容 ⑴ 《三国演义》、水浒传》、 《西游记》、《金瓶梅》 2．实践教学内容 ⑴ 作品朗读、欣赏、分析、 归纳、应用。。 ⑵ 查阅材料，交流心得。
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第八章 清代文学
1．知识目标 ⑴ 了解清代文学的发展 ⑵ 了解这一时期小说、戏剧 的主要作家作品体系。 ⑶理解时代背景、个人遭际 和戏剧创作的关系。 2．能力目标 能够分析主要作品的人物性 格。能够和现实审美相结合 把握作品。 3．素质目标 培养学生的审美情趣，以及 耐心、细致的学习习惯，有 追求高雅向上生活的意愿。
三、课程设计的理念与思路
• 根据师范教育的特点，本课程设计注重教学内容 的实用性与知识体系的系统性，注重将理论知识 和实际应用能力相结合，立足于作家和作品分析， 通过诵读和欣赏使学生充分体验文学的美感，教 会学生探索古代文学的特点和规律。 • 在课程设计中，教师紧紧围绕着教学目标与任务， 通过对学生古代文学理论、职业能力和社会能力 的分析，依据实用性、趣味性和可操作性原则， 在教学中重点培养学生的各种语文能力，突出师 生间的导学互动，培养学生的自主探究意识，对 课程前后相关内容进行梳理，使知识系统化、简 单化。 4
1．理论教学内容 ⑴ 宋代各个时期词学的概况 介绍。 ⑵ 主要作家作品。（苏轼、 陆游、辛弃疾） 2．实践教学内容 ⑴ 代表作品朗读、欣赏、分 析、归纳、应用。 ⑵ 查阅材料，交流心得。
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第六章 元代文学
1．知识目标 ⑴ 了解元代文学的发展 ⑵ 了解这一时期戏剧的主要 作家作品体系。 ⑶理解时代背景、个人遭际 和戏剧创作的关系。 2．能力目标 能够分析主要作品的人物性 格。能够和现实审美相结合 把握作品。 3．素质目标 培养学生的审美情趣，以及 耐心、细致的学习习惯，有 追求高雅向上生活的意愿。
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◆ （二）教学方法
◆ 1、诵读法：中国有句古语说：“书读百遍，其义 自现”，任何文体，读是必不可少的，尤其是古 诗词，每一次朗读，都会有不同层次的体会与感 悟，所以朗读教学是必不可少的。
◆ 2、点拨法：教师在关键处进行恰到好处的启发引 导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深 入，高质量的完成课堂教学任务。
1．理论教学内容 ⑴ 上古歌谣和原始神话 ⑵《诗经》思想内容、艺术 成就及地位、影响。 ⑵ 楚辞的文体特点。 ⑶ 屈原的生平及创作。 ⑷历史散文：《左传》、《 国语》、《战国策》 ⑸诸子散文：《论语》、《 老子》、《墨子》、《孟子 》、《庄子》、《荀子》、 《韩非子》。 2．实践教学内容 诗歌、散文的朗读、欣赏、 分析、归纳、应用。
1．理论教学内容 ⑴ 《聊斋志异》、《儒林外 史》、《红楼梦》 ⑵ 《长生殿》、《桃花扇》 2．实践教学内容 ⑴ 作品朗读、欣赏、分析、 归纳、应用。。 ⑵ 查阅材料，交流心得。
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第九章 近代文学
1．知识目标 1．理论教学内容 ⑴ 了解近代文学的转变 ⑴ 龚自珍、黄遵宪、梁启超、 ⑵ 了解这一时期诗歌、散文、 柳亚子 小说的主要作家作品体系。 ⑵ 清末四大谴责小说 ⑶理解时代背景、个人遭际 和戏剧创作的关系。 2．实践教学内容 2．能力目标 ⑴ 作品朗读、欣赏、分析、 能够分析主要作品的人物性 归纳、应用。。 格。能够和现实审美相结合 ⑵ 查阅材料，交流心得。 把握作品。 3．素质目标 培养学生的审美情趣，以及 耐心、细致的学习习惯，有 追求高雅向上生活的意愿。
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第四章 隋唐五代文学
1．知识目标 1．理论教学内容 ⑴ 隋唐五代文学的主体风貌 ⑴ 唐代文学的发展 ⑵ 理解历史对文学的影响 ⑵ 初唐诗歌 ⑶ 掌握隋唐、五代各时期诗 ⑶ 盛唐两大诗派：山水田园 歌的风格特色、内容及所体 派和边塞诗派 现的思想情感。 ⑷ 李白、杜甫 2．能力目标 ⑸ 中唐诗歌、晚唐诗歌 会分析诗歌的情感和内容。 ⑹ 唐传奇与唐五代词 能运用与作品思想内容一致 2．实践教学内容 的情感朗读诗歌。 ⑴ 代表作家作品朗读、欣赏、 3．素质目标 分析、归纳、应用。 提高人文素养，培养学生热 ⑵ 诗歌鉴赏练习 爱祖国文化的情感。培养学 生喜爱学习古代文学的兴趣。 培养团结协作、迎难而上、 勤奋刻苦的品质。培养学生 的辩证唯物主义世界观，以 及耐心、细致的工作内容
第一章 先秦文学
知识目标 ⑴ 了解中国文学的源头。 ⑵ 理解原始神话的内容与特 点及其与西方神话的差别。 ⑶ 掌握先秦诗歌的风格特色 。理解先秦、先秦历史散文 与诸子散文的特点。 2．能力目标 会分析诗歌的情感和内容。 能声情并茂地朗读诗歌，会 分析一般散文的思想内容及 最突出的特色。能深刻领会 作品的思想感情。能在语文 教育教学中渗透人文精神。 3．素质目标 提高人文素养，培养学生热 爱祖国文化的情感。培养学 生喜爱学习古代文学的兴趣 。
古代文学说课稿
一、课程性质与定位
◆ 《古代文学》是语文教育专业的核心课程，是学 生学好其他专业课的基础，是培养具有一定文学 素养的小学语文老师所必备的课程，在课程体系 中占有重要地位。 ◆ 对《现当代文学》、《外国文学》、《儿童文学》 的学习具有补充和支撑作用。 ◆ 课程主要学习中国古代文学知识，对了解灿烂的 中国古代传统文化，传承中国古代优秀的民族精 神，培养学生较强的阅读、理解、欣赏能力，提 高综合素质具有重要意义。
四、教学模式和教学方法
◆ （一）教学模式 ◆ 课程主要采取“体验探究式”教学模式。在教学
中以学生为中心，以情景体验引发学生的情感， 以学生自主式、交互式学习为主，教师起组织、 引导、总结作用。学生通过查找资料、自主学习、 小组讨论、整体交流来达到学习目标，教师总体 点拨。该模式具有开放性、交互性、自主性的特 点，其实质是发挥学生的主观能力性，师生、同 学之间良性互动，重在培养学生的语文能力。
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六、考核方式
◆ 本课程采用过程性考核与终结性考核相结合的方 式评价学生学习效果。过程性考核的权重为30%， 其中出勤10%，学习态度10%，作业10%，阶段测试 占70% ◆ 考试内容应兼顾知识和能力两个方面，即包括识 记、理解、应用三个知识层面的内容。过程性考 核注重知识的积累和应用，主要是月考核和平时 作业考核；学习态度主要体现在课堂表现和平时 活动中；终结性考核以理论综合运用为主，类型 包括文学史结构、赏析作品、分析综合、知识拓 展延伸、写作应用。评卷严格掌握标准。除考试 外，辅以平时查阅资料、背诵作品考核，以全面 18 检查学生的学习状况。
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第三章 魏晋南北朝文学
1.知识目标 1．理论教学内容 ⑴ 了解魏晋南北朝的发展脉 ⑴ 建安诗歌、正始诗歌、太 络 康文学 ⑵ 理解历史对文学的影响。 ⑵ 东晋诗坛与陶渊明。 ⑶ 掌握魏晋、南北朝时期诗 ⑶ 南北朝乐府民歌、南北朝 歌的风格特色、内容及所体 文人诗歌、南北朝散文、南 现的思想情感。 北朝小说。 2．能力目标 会分析诗歌的情感和内容。 2．实践教学内容 能运用与作品思想内容一致 ⑴ 代表作家作品朗读、欣赏、 的情感朗读诗歌。 分析、归纳、应用。 3．素质目标 ⑵ 诗歌写作练习。 提高人文素养，培养学生热 爱祖国文化的情感。培养学 生喜爱学习古代文学的兴趣。 培养团结协作、迎难而上、 勤奋刻苦的品质。培养学生 的辩证唯物主义世界观，以 及耐心、细致的工作作风。
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二、课程目标
• 1、能够对各个时期代表作家、重要作品的艺术特色、 文学史地位与价值有较为深入的理解和看法。 • 2、具备独立分析、评论、鉴赏中国古代文学作品的能 力。 • 2、掌握古代文学发展脉络，对古代文学的发展规律， 有较为全面、系统地认识。 • 3、提高审美情趣，为弘扬中华民族传统文化做出应有 的贡献。