1 、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白 衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小 东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的 名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋 累得通红，微微凸出的前额渗出细小的 汗珠。 2、从‚时尚‛发屋走出来一个青年女 子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下 来的刨花。 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
• 习作要求：一个特点鲜明的人，总是 给人留下深刻的印象，即使偶然见上 一面，他（她）的音容笑貌、举手投 足，也会留在心中挥之不去。这次习 作，我们就来写这样一个人，可以是 身边熟悉的人，也可以是偶然见到的 陌生人。写的时候，试着运用课文中 一些写人的方法，写出他某一方面的 特点。写完以后，同学之间互相评一 评，改一改，让人物特点更加突出。
例 怎样才能做到具体准确呢？ 食堂里，张老师急着要去 上课，他端起饭盆，一仰头便 呼呼噜噜地将里面的米粥喝了 下去；一低头，却发现衣襟上 洒下了几滴粥，于是他撩起衣 襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。 《节俭的张老师》
方法四:适当加入肖 像、神态的描写。
试加入适当的动作描写 使人物形象丰满起来
我仔细打量着我的同桌,1.60米的 个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头; 往下看,两道黑眉下一双大眼睛,鼻直口 阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色 短袖衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一 双球鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个 网兜,里面是一个篮球.
我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就 爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来， 把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗 似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲 着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去!” ——《童年》 我的感受：我对这段描写印象深刻，因为 它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的 气愤。
紧扣一例，领悟方法
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在讲之前，同学们讨论一下， 怎样才能让故事情节生动， 人物形象鲜明？
讲人物故事
1、讲出人物特点 2、讲出人物主要事迹 3、讲出你对这个人物的态度
总结把故事讲好的方法： （1）故事最好比较有趣， 情节完整生动。 （2）讲之前要做好准备。 （3）语速不能太快，声音 要洪亮。
你最想把谁的故事讲 给同学们听？
动作描写
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大 难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我 的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》
动作描写 老板娘三步并作两步，就势把垃圾全倒了出来。 垃圾的脆渣‚污物溅在蹲着区垃圾的两位老人的身上，
例
我很紧张,心想:老师,我求您了,可千 万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的 嘴里说出我的名字. 充实后： 我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧 紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了， 可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里 在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我 （用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴 里说出我的名字。
充实后
我仔细打量着我的同桌,1.60米的个头, 不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下看,两 道黑眉下一双大眼睛,(眼睛一眨一眨地,眼 神中透出聪颖,还有些许的顽皮)鼻直口阔, 脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短衫, 下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋;他 左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是 一个篮球.(他终于被我看的不好意思了,不 自然地冲我笑笑,低下头去看地面了,右脚 尖在地上轻轻的擦着.)
Байду номын сангаас
习作
写一个给人留下 深刻印象的人
同学们，通过本组课文，我们认 识几位很有特点的人，圆滑善变 的王熙凤、技艺高超的刷子李， 临死不忘两茎灯火的严监生，都 给我们留下深刻的印象。现在， 老师想请大家说说你们看过的童 话故事或者动画片中，有没有哪 个人物给你留下难以忘怀的形象 呢？这些人物都有哪些特点呢？
• 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一 对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水 灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点 子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还 是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你 感到滑稽、逗人。
活泼、滑稽、逗人）
如果能适当用一些形容词、 确切的比喻和适当的夸张来写 人物会使人物更鲜明生动。
动作描写的方法
方法一:把人物的动作 细致入微地描摹出来
例《放学回家》a．放学了，他把书 包往肩上一撂，蹦跳着回家去。 b．放学了，他把书本练习簿什么的 一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了 一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还 哼着小调。到了校门口，他左右一望，正 是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一 条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的 家。
脸上，尘土溅进他们的嘴里。浑身珠光宝气的老板娘
仿佛什么也没有看见，扭着肥臀，扬长而去。
动作描写的作用
表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。
2、能突出人物特点的动作描写
• 老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里 诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥， 先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变 得柔软起来，光滑起来。接着，又在上 面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。 他左手托住这个泥人，右手在头上面摆 弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏 的帽子。
方法二：选用准确的动词描写
例《雪地捕鸟》 a．那天，他在雪地里罩住了 一只小鸟。 b．他扫开一大块雪，露出地 面，用一枝短棒支起一面大的竹筛 来，下面撒些秕谷，棒上系一条长 绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄 食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一拉，便罩住了。
方法三:选择那些最能 揭示人物性格、心理的动 作进行描写。
人物外貌描写四大招
描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序，一般先 写整体再写局部，局部描写 时按照从上到下的顺序。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见 一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下 的女人站在我面前，两手搭在髀间， 没有系裙，张着两脚，正像一个画 图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《故乡》
猜猜他是谁?
深。
口语交际 让我们来讲讲 人物的故事
回顾总结
通过这一单元的学习，我们接 触 到了许多形象鲜明的人物。 （ ）的小兵张嘎，（ ）的严监 生，（ ）的王熙凤，（ ）的刷子 李，（ ）的托德，（ ）的老板， 请用适当的词语来形容人物，说 出人物的特点。
（）的小嘎子
（）的胖墩儿
（）的严监生
（）王熙凤
他有三头六臂，脖子上套着乾 坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就要选取最能反映人 物身份与性格的特征，捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬间 画面，而不要面面俱到。
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大 病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样 子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根 精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的 隶体“一”字。 ——阿累《一面》
心灵手巧的老艺人形象
•
妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖， 倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开 水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大 勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔 汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把 勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水， 感到一股暖流注入了我的心田。 ——《我的妈妈》
如何进行进行动作描写？
了解动作描写的内容
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现，个性特征更加鲜明。
动作描写 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步 慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右 手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅 膀，她高兴得又蹦又跳。
（ ） 刷 子 李
（）托德、（）老板
这些人物，同学们是否 了解他们中某个人？请 你用一两句话来说说对 他的了解。
其实，留在我们记忆中的人，不 仅仅有这些书中、电影电视中的 人，我们身边一定也有不少人让 你印象深刻。你对身边的什么人 印象深刻？今天这节口语交际课， 就让我们来讲讲人物的故事，可 以是书中的人，也可以是电影电 视中的人，还可以是我们身边熟 悉的人。
小结：
人物外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、善用修辞
猜猜他是谁？
“嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动员 们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬 起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第 三个……他很快就把其他人远远地甩落在 后面了。其他的运动员再怎样努力，也不 可能超过领先好几米的他。他知道冠军已 经属于他了，接近终点线的时候，他飞起 来——向前冲刺……胜利了！霎时间全场 华人起立欢呼，兴奋不已。
进行外貌描写时要注意 反映出人物的性格特点。
说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见 人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着 人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻 梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个 静默的小哲学家似的。 （文静）
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳，圆 身肥肚，穿一件青 不青、蓝不蓝的梭 布衣服，提一柄九 齿钉耙。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的 战袍,头戴金冠,手持从 东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样 子。一对火眼金睛炯炯 有神,透露出铲除一切妖 魔的决心。浑身透露出 一种天不怕、地不怕的 精神。
猜猜他是谁?
习作写法指导
一、外貌描写
• 本次习作作为写人的练习，在描写人物的 方法上，主要可以从以下几个方面注意： • 外貌描写，不宜千人一面，面面俱到 ，要因人而异，根据表达的需要有重点地 写，必须学会抓住人物与众不同的特点， 灵活地描写人物的外貌──既可以用一般 文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的 全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾 画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄 、职业、生活经历和个性等特点，给人以 鲜活之感。