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在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
纯水、体积不同的铁块、铜块、铝 块若干。
五、教学过程设计 （第一课时）
• （一）创设情景，新课引入（5分钟）
（二） 新课教学 （33分钟）
1、科学探究：物体的质量与体积的关系？ （20分钟）
（3）制定计划与设计实验：
天平----质量 量筒----体积
质量 体积
（4）进行实验与收集证据（8分钟）
3
铝块3
4
蜡块1
5
蜡块2
6
蜡块3
7
水1
8
水2
9
水3
体积 V/cm3
10 20 30 10 20 30 10 20 30
质量m/g
27 54 81 9 18 27 10 20 30
质量/体积 （g· cm-3)
2.7 2.7 2.7 0.9 0.9 0.9 1.0 1.0 1.0
物质种类 铝 蜡 水
（2）冰的密度为= 0.9×103Kg/m3 ，当冰化 掉一半后，它的密度为___________。
（3）一把铁锤和一颗铁钉的质量之比为10:1， 则它们的密度之比为__________。
（三）自主小结（2分钟）
我的收获……
第二课时
（一）复习上节课知识
（二）新课教学
1、学习密度表 2、密度知识的应用
例题：学校的一只铅球体积约0.52分米3， 质量是4千克，已知铅的密度是 11.3×103Kg/m3，它是铅做的吗？通过计算 证明。
②会查密度表，知道水的密度 及其物理意义。
（2）过程与方法：
①通过观察、实验和比较方法， 认识并理解某种物质的密度是物质本 身的一种特性。
②进一步体会比值定义法在密 度概念建立过程的应用。
（3）情感态度与价值观：
①通过对密度知识的探究与测量 培养学生严谨细致、实事求是的科学 态度和团结合作的精神。
（5）分析与论证（10分钟）
实验数据记录表
研究对象
质量m/g 体积V/cm3
比值（质量：体积）
数值
单位
水
你发现了什么？
实验数据记录表
研究对象
质量m/g 体积V/cm3
比值（质量：体积）
数值
单位
铜
实验数据记录表
研究对象
质量 m/g
体积 V/cm3
比值（质量：体积）
数值
单位
研究对象 质量m/g
Байду номын сангаас
体积 V/cm3
②分析、比较实验序号为1、2、3或4、5、6或7、8、9的数据可知：对于同 种物质，___________是一定的，而对于不同物质，_______是不同的；
③综合以上分析，我们认识到，_______反映了物质的一种特性，物理学中 用________来表示物质的这种特性。
实验序号 物体
1
铝块1
2
铝块2
课题：《科学探究： 物质的密度》
•说教材 •学情分析 •教学模式、教学方法、学法指导 •教具准备 •说教学过程设计 •说板书设计
一、说教材：
• 教材分析 • 教学目标的确定 • 教学重点和难点确定
1、教材分析
质量
密度
阿基米德原理 物体浮沉条件 压强
2、课程目标
（1）知识与技能
①理解密度的概念、公式和单 位，尝试用密度知识解决简单的问 题。
②利用实验探究引起学生对密 度知识的直觉兴趣，引导学生积极参 与讨论，对生活中有关密度的知识或 现象产生关注。
3、 教学重点和难点：
• 重点： 通过实验探究建立密度 的概念。
• 难点： 密度概念的理解
二、学生基本情况分析：
形象思维能力较强，逻辑思维能力较弱。 实验操作兴趣浓厚，语言表达相对欠缺。
（三）自主归纳，评价小结：
“金牌”是否纯金
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
比值（质量：体积）
数值
单位
水
铜
研究对象
质量 m/g
体积 V/cm3
比值（质量：体积）
数值
单位
研究对象 质量m/g
体积 V/cm3
比值（质量：体积）
数值
单位
铁
铝
你发现了什么
水喝了一半， 密度变了吗
2、密度公式与密度 单位的教学 （8分钟）
3、反馈练习：（5分钟） (1)下表是小明同学在探究物质的密度时记录的数据： ①分析、比较实验序号为_____的数据可知：同种物质的质量与体积成正比；
最近发展区 学生原有基础 教学最高目标
相异构想
三、教学模式、教法 、
学法
1、——“三动”教学模
式
主动发展
“全动”
“互动”
理论依据：建构主义的学习
理论、教育心理学原理、主体发 展
2、教学方法：实验探 究、小组讨论
3、学法指导 ：比较法、 类比法、比值定义法
四、教具准备
• 多媒体教学软件、金牌、铜牌 • 学生分组器材：天平、量筒、烧杯、