24．《明天不封阳台》丁所初级中学李健【教学目标】1.仔细阅读课文，在抓住中心事件的基础上，把握贯穿本文的线索,体会简洁而传神的描写。

2.引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神。

3.引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考，帮助他们确立人与自然和谐相处的意识。

【教学重难点】1. 学习作者抓住特征简洁而传神的描写。

2.学习本文不能让学生过多的停留在对动物的喜爱和同情上，要让他们把这种情感上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考。

【课时安排】一课时【教学设计】课前延伸1.阅读课文，初步体会文章的主旨。

2.学生自主学习完成老师布置的预习题。

3.收集并阅读与环境保护有关的文章，做好读书笔记。

课内探究一、学1.设置情景，导入新课。

同学们，上课之前我们先看几幅图片----形形色色的阳台。

现在的生活水平高了，就是在我们农村，楼房也是随处可见，下面就请我们同学来说一说你家的楼房封阳台了没有，喜不喜欢，为什么。

刚才这位同学谈了对自家阳台的看法，今天我们要学习的一篇课文，文中的一对父子关注的就是是否封阳台这个问题。

现在，让我们一起走进课文《明天不封阳台》2．检查预习。

展示一个同学的预习作业，共同纠偏解疑。

3. 自主阅读，圈点批注。

（1）明确本节课的学习任务：【出示幻灯片】①围绕是否封阳台，作者的态度有过怎样的变化？②与作者对是否封阳台的态度相对应的的原因分别是什么？③使作者态度发生改变的原因是一位“不速之客”————鸽子，这是怎样的一只鸽子呢？请划出文中描写鸽子的语句，读一读，看看什么细节最打动你？写出相应的句子，并说说为什么？（2）根据学习任务自学课文，用规定符号进行圈点批注。

并完成自学思考题。

4．小组合作在充分自学的基础上，全班学生前后四人为一小组，交流学习成果，并进行合作学习。

二、导1.班内探究。

（1）各小组代表汇报探讨结果，呈交小组学习中的疑难问题。

（2）对各小组的学习结果，集体点评、质疑、纠偏，直至达成共识。

2．精讲点拨。

（1）围绕是否封阳台，作者的态度有过怎样的变化？原因分别是什么？【出示PPT】明天要封阳台，是因为：可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间。

明天还封阳台吗？是因为：出于对鸽子的同情、忧虑，出于使鸽子有一个“安身立命的场所”的善良愿望，出于人与自然如何相处的思考。

明天先不封阳台，是因为：为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“朋友”，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。

（2）对鸽子的描写3．深度探究。

探究题：作者最后决定先不封阳台，仅仅是在关注这只鸽子的命运吗？先四人小组根据课文内容探究，后各小组代表汇报探讨结果，并对各小组的结果，集体点评、质疑、纠偏，直至达成共识。

三、练1、学生完成课堂重点检测。

2、学习小组互改，教者反馈评讲。

课后提升1、完成课后提升作业。

2、反馈评价。

教者批阅学生的课后作业，并进行反馈矫正。

3、课后阅读人与自然有关的文章。

课案（学生用）【学习目标】1．借助工具书读通读懂课文，体会课文主旨。

2．所有学生都要掌握生字词的音形义。

3．所有学生都要学会本文的知识点，掌握答题规律。

4．要求学有余力的学生课后阅读人与自然有关的文章。

自学辅助资料人类与自然应如何相处呢？同学们先看看下面的几则小动物的故事吧。

感动中国十大动物冠军：震后奇迹生还的“猪坚强”四川大地震的时候，成都村民万兴明家的大肥猪，震后被埋废墟下36天后奇迹生还。

建川博物馆馆长樊建川用3008元将这头猪买下来，并给它取了小名“36娃儿”，大名“猪坚强”。

樊建川打算将它一直养到自然死亡。

后来的事实揭示，猪阁楼上堆放的木炭撒落一地，这头猪在饥饿时吃了不少木炭。

在此期间，它依靠消耗自身的能量维持生命。

震后又下了几场及时雨，所以猪没有被渴死。

颁奖词：八戒，为师对不住你，没想到你比悟空还能承压。

你生动地诠释了“不抛弃、不放弃”的精神，并成为中国企业家们渡过经济寒冬时，争先恐后高举的一面旗帜。

亚军：守护“爱人”的雌鸟重庆一对痴情鸟儿，雄鸟死亡，雌鸟冒死守护在“爱人”身边数小时，直到双双被检疫人员带走。

“她好像已伤心得万念俱灰，在上百围观者注视下，依然守候着，仿佛与世隔绝。

”虽然事隔3月，但这情景依然定格在围观者脑海里，挥之不去。

颁奖词：夫妻本是同林鸟，大难临头各自飞；鸟儿不解人心意，犹守亡夫到无期。

子非鸟，安知鸟之情？季军：为七旬老人拉车5年的牧羊犬每天早晨，兰州市西固区的街头上，都会出现这样一道独特的风景：两只德国牧羊犬拉着一辆三轮车，车上是一位七旬老者。

每行至十字路口，两只犬会左右望望，看到车辆停下才会通过。

老人称，这两只狗是一对母子，是他的宝贝。

(3月6日《兰州晨报》) 颁奖词：在滚滚车流中谱写了一曲义犬之歌。

上帝，请赐予我一只牧羊犬吧！第四：放生5次不愿走的龟2月7日，四川遂宁市的余先生和妻子买了两只乌龟，准备炖汤给父母补补身体。

后因不忍宰杀，打算放生。

结果放生了5次，乌龟5次回转不愿意离开。

颁奖词：一回谢不杀，二回恋新家，三回情依依，四回望同归，灵龟五转回，今生得相随。

兽犹如此，人何以堪？第五：守候被撞死母猫的公猫福建一只母猫过马路时被车撞死，另一只公猫见状后趴在母猫的尸体上拼命地抚摸和哀号，此情此景让路人心酸。

据附近保安介绍，事前这两只猫天天在一起流浪，很亲热的样子。

（1月23日《海峡都市报》）颁奖词：此景只为伊人去，道它动物情也痴；天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

……同学们，你们看了有何感想呢？预习练习题1．给加点的字注音。

倏．然翘．望孵．化鳞次栉．比恬．淡驯．美悖．论龟．裂自给．自足蜷．缩2．解释词语。

倏然：喧嚣：温馨：鳞次栉比：3．填空。

（1）课文写了一件什么事？用简洁的语言概括课文的内容。

内容：（2）全文以为线索贯穿全文，揭示了的正确关系。

4．课后搜集并阅读一篇与本文相似的有关人与自然关系的文章，摘出你最欣赏的或最让你感动的句子，并作赏析。

【参考答案】ūqiáo fūzhìtián xùn bèi jūn jǐquán2.倏然：忽然。

喧嚣：声音杂乱，不清净。

温馨：温暖芳香。

鳞次栉比：象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。

多用来形容房屋3．（1）为了一只受伤的鸽子，“我”家决定不封阳台。

（2）是否封阳台人与自然4．《谁赶走了鸟类》，赏析略。

课堂思考题一、自学思考题①围绕是否封阳台，作者的态度有过怎样的变化？②与作者对是否封阳台的态度相对应的的原因分别是什么？③使作者态度发生改变的原因是一位“不速之客”————鸽子，这是怎样的一只鸽子呢？请划出文中描写鸽子的语句，读一读，看看什么细节最打动你？写出相应的句子，并说说为什么？二、深度探究题：作者最后决定先不封阳台，仅仅是在关注这只鸽子的命运吗？课堂达标测评题阅读课文精彩段落，回答后面的问题。

闲放在阳台上的一只书架下面，忽然传出几声“咕、咕”的叫声，10岁的儿子弯下腰，稚嫩的脸颊立即灿若朝霞：“呀，鸽子！”我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。

它扑打了几下翅膀却未曾飞走，就在它的羽翼开合时，我们见到了它正在孵育的两只鸽蛋，看到了它翅膀上的一块血痕——那分明是有人在它飞翔时用气枪打伤的。

鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱，使我不由想起了冯至深情的诗句：“驯美的白鸽儿／来自神的身旁，它们引示我翘望着／迷离的故乡。

”——这故乡，该不是地域的概念，而是一种情感的归属罢？1．鸽子的眼睛为什么“惊恐”？它想到了什么？【参考答案】鸽子眼睛流露出“惊恐”的神色，源于对人类的害怕，鸽子的心灵世界里，存有人类与动物关系的恐怖印象，它自身就是一只“惊弓之鸟”，它想到的可能就是人类会以多种手段猎杀它们，对于自投罗网的它更不会放过，因而它无比惊恐。

【思路点拨】此题要结合鸽子的处境，被人打伤，如今又自投罗网，惊恐的原因就清楚了。

2．身子“蜷缩”与“惊恐”有没有关系？【参考答案】身子“蜷缩”一方面是由于孵蛋，一方面也是由于“惊恐”，“惊恐”加剧了“蜷缩”。

【思路点拨】“蜷缩”的意思是蜷曲紧缩，是鸽子的动作状态。

孵蛋需要这样的状态，心里害怕同样会有这样的状态。

3．鸽子不“惊恐”了，为什么眼睛还“紧紧盯着我们”？【参考答案】鸽子不“惊恐”了，但它仍是孤单的，弱小的，受伤的，而且还要孵蛋，它需要得到人们的关注、爱护，所以眼睛还“紧紧盯着我们”。

【思路点拨】此题要结合鸽子的处境：弱小的，受伤的，而且还要孵蛋，需要得到人们的关注。

扣住这一点就好理解了。

4．从“目光是那样令人怜爱”来看，鸽子有什么心理活动？【参考答案】鸽子可能在想，我受了伤，又要孵小鸽，太需要得到你们的保护了，太需要得到你们的支持了，最低限度，你们不能封阳台，让我能有一个自由进出的通道，让我能把小鸽子带到外面的天地……【思路点拨】此题着重要理解怜爱的意思，需要别人的同情和帮助，扣住这点，心理活动就很明确了。

5．理解最后一句话的含义。

【参考答案】人不应该只给动物留下情感归属的故乡，应与自然和谐相处，共生共荣。

【思路点拨】理解这句的含义应结合文章中心去揣摩。

课后提升阅读下面的短文，完成文后的题目。

谁赶走了鸟类我已经很久没有听到鸟声了。

有几次我竖着耳朵谛听，只有车辆超标的嗽叭声和工地上机器的轰鸣，车辆和工地是目前中国城市的两只脚，一个城市的发展就是靠这两只脚走出来，我知道。

我还知道是谁驱赶了鸟类。

去年春季的某一天，晨跑后我照例由那条林阴小路散步回家，正是留鸟与候鸟大会师的时候，我希望能在浓阴处听一场鸟的演唱会。

终于听到鸟鸣了，那是只引吭高歌的麻雀，可仅仅是试了下嗓子，歌声便戛然而止。

我正疑惑间，却看到一个举着枪的兴高采烈的男人。

我的愤怒忽的涌到脸上，也只是涌到脸上而已。

我想喊、想吼、想骂，但却连盯着他看一眼的勇气都没有，若无其事地从他身边走过，像一只见了猫的小老鼠，虽然他是枪杀无g ū的刽子手，我是目击者，是证人。

真感谢多年训练出来的“冷静”。

“冷静”告诉我：别理他，他会骂你神经病、疯子。

再说做一次于事无补的神经病、疯子有什么好处？“冷静”还安慰我：再说骂他一个人有什么用？回头你可以写文章骂，告诉更多的人爱护鸟类。

不久，我在家里还接待了丈夫的朋友的朋友，那家伙大谈他的捕鸟经验，最高记录是三天打死二百二十只，而我虽难过愤怒，却居然没有把他赶出去。

又是“冷静”的结果。

我是好人，我早已是好人，大家都说我是“好人”，好妻子好妈妈好媳妇好朋友好同志，可我却蜕化成了罪犯最可耻的同谋。

驱赶鸟类的不仅是枪手和伐木者，更多的是像我这样视而不见和冷眼旁观的“好人”。

我已经很久很久没有听到鸟声了。

我无法不怀念鸟声，像怀念因为我疏忽而远走他乡的最亲密的朋友。