学生对音乐的感受力、表现力及创编能力。

知道do re mi三个音是不难的，难的是要唱准它、辨认它、运用它。

在课本中我通过录音范唱教唱等方法，让同学们学会歌曲，因为在这个阶段同学们在音乐学习上的兴趣都在大声演唱歌曲上,所以我先利用同学们这个优势学会歌曲，然后在这个基础上用do re mi 三个音做简单的小游戏并出示我利用这三个音创编的几条简单的小旋律和同学们一起唱，并鼓励他们也创编简单的旋律，只有这样才能使学生在感性和理性的结合上真正认识do re mi。

在学习体止符处，我范唱4小节，但是有两种不同的方法-种是正确的空拍，一种是把休止符唱成保持音，让同学们选择。

这样可以增强学生的学习兴趣，避免枯燥的讲解后学生还是不理解，这样形象直观的选择学生印象深刻。

从这节课中我意识到在课堂上有许多要改进的地方，在以后的音乐教学中努力做到:
1、能吸引学生兴趣的东西要把它发扬大，吸引力少的东西要尽量把它做得让学生容易接受。

如本课中利用do re mi做游戏学生感觉有趣、放松，在以后的课中要多设计轻松的环节。

2、真诚的赞扬，对于那些缺乏自信的学生，真诚的赞扬他们取得的每-点成绩最能激起他的学习热情。

我总是仔细寻找发现他们的闪光点，并且及时、适当地给予赞扬。

如:你的嗓子真甜,你声音真好听等等。

尤其对于那些很少得到表扬的学生,真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力,甚至会成为他的人生一个重要的转折点。

3、多提供尝试的机会，在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为每位学生提供展示自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐。