思品二年级《你真棒》教学反思
1、愉悦和谐的教学氛围。

上好一堂课，要让学生在准备学习
之初，就进入愉悦的情绪状态，为教学创设最佳开端。

在
上课前，我通过让学生一起背古诗，给学生一个轻松的学
习氛围，这样就有了一个良好的开端。

接下来，我又通过
想象画面渲染、集体交流、魔术信封展示等多种活动，使
愉悦的氛围得以延续。

学习成为学生发自内心的一种愿望，
他们自觉地、主动地参与，才会有成效。

2、 2、活动具有实效性和层次性。

活动是学生喜欢的形式，
它使学生获得愉悦的情感体验和形成积极的学习态度，但
活动要有明确的目的性，任何形式的活动必须服务于教学
目标。

本节课设计了三个环节，层次清晰，目的明确。

赞
美同学——赞美身边的人——赞美陌生人，环环紧扣。

特
别在赞美同学这个环节中，也体现了层次性，由易到难，
从夸奖班里表现好的同学——魔术信封中寻找具备某一特
点的同学——评点跑步事件——给烦恼的同学出金点子。

使学生发现每一个人身上都有优点和长处，并能用自己喜
欢的方式恰当地赞美，体验赞赏他人的快乐。

整节课让学生在体验中感悟，在体验中成长。

不过“金无足赤”，在这课中，我也留下了遗憾，像学生对优点的涵盖面理解得不够，总是局限在“学习”、“特长”上，教师可以引导学生往“学习”、“特长”
以外的地方引导，善于发现。

儿童的品德与社会性发展都离不开生活，思想品德教学不能脱离儿童的实际生活经验。

新课标提出：“对小学生应采用活动方式进行教学，”让思品教育回归到学生的日常生活中去。

我应该多联系学生日常实际的活动让学生积极参与，使他们的情感得到熏陶，品德得到发展。

不仅关注优秀生，更要关注学困生和中等生平时及在家的情况，善于发现他们的优点。

知道这点后，我相信以在后在品德教学中会有进步的。