专业概论（桥梁类）阿依沙尔.别克一. 桥梁工程专业有何特点？答：桥梁工程专业的设置根据国家建设需要和学科发展而定，具有以下特点：1.悠久的历史桥梁工程专业的发展与土木工程专业的发展相伴相随。

1896年，山海关北洋铁路官学堂（西南交通大学前身）在山海关创建，是我国创办最早的高等学府之一。

学校当时仅设有土木工程系，于1897年春在天津招收了第一届学生20名，这是我国高校成立最早的土木工程系，西南交大也由此成为中国近代土木工程高等教育的一个重要发祥地。

在100多年的发展中，桥梁工程专业（方向）从最初单一的本科发展到具有了从本科生、研究生到成人教育的完整培养体系，为国家培养了大批高级专业技术人才，如著名桥梁专家茅以升美国“预应力混凝土先生” 林同炎以及中国科学院、中国工程院院士李国豪、汪菊潜、唐寰澄、范立础、项海帆等等一大批名扬海内外的学界泰斗、工程权威。

2.雄厚的师资力量桥梁工程专业名师济济，拥有雄厚的师资力量。

现有在岗教师52名，其中教授19名（博士生导师15名），副教授15名，讲师18名，超过95%的教师具有博士研究生学历（见图1-2）。

教师中有享受国务院特殊津贴的专家1名，有教育部“新世纪优秀人才”3名，有铁道部“优秀中青年专家”2名，有四川省“学术技术带头人”4名及四川省“杰出青年学科带头人”1名，另有多名教师曾获得西南交大的各项优秀教师奖。

主讲教师具有坚实的理论基础、科研能力和丰富的教学经验，同时与国内桥梁工程规划、设计、建设、管理等单位有长期稳定的联系，能及时在教学中反映最新研究成果。

3.优良的教学条件拥有世界一流的抗风实验室，拥有土木工程防灾国家重点实验室，开展了大量桥梁抗风、抗震研究。

建成了国家级“土木工程本科实验教学示范中心”，拥有种类齐全、数量充足、性能先进的实验设备，教学实验条件处于国内先进水平。

桥梁工程领域部分的实验室建设工作已纳入“现代轨道交通国家实验室”、“交通土建抗震技术国家工程实验室（筹）”建设的范畴，大型轨道交通桥梁结构动力模拟试验子平台已纳入到“轨道交通运输工程优势学科创新平台建设”范畴。

4.理论同实践的结合专业教学上注重理论同工程实践的结合，教学内容既重理论又重应用，教学方法强调手脑并用、练好基本功。

设立了认识实习、毕业设计（论文）等教学环节。

鼓励教师及学生参与到桥梁工程的设计、施工及监理工作中，为教学工作提供了有利的学习条件，使教学内容更具先进性、针对性和时代感。

同时以科研工作促进专业教学，充实了教学内容，促进了教学水平的提高。

二. 请对你所了解的桥梁工程专业的任意两个研究领域（方向）加以阐述。

1、桥梁空间分析及大跨度桥梁的结构行为这是传统的研究方向，主要研究现代大跨度桥梁与结构的空间分析理论；大跨度桥梁的空间稳定分析；桥梁结构非线性行为；大跨度桥梁的受力机理和经济性能；悬索桥和斜拉桥的极限承载力研究等。

李国豪院士是桥梁空间分析和桥梁稳定与振动方向的创始人。

2、预应力混凝土桥梁主要研究高性能混凝土及其在桥梁工程中的应用；现代预应力混凝土结构理论；桥梁预应力体系；桥梁预应力工艺和施工技术等。

开发研制了以OVM预应力体系为代表的成果，使我国后张预应力桥梁技术及其施工工艺产生了飞跃。

三. 桥梁工程专业的课程体系是如何设置的？其中专业课有哪些？桥梁工程专业的课程设置分为三类：公共基础课、专业基础课及专业课。

专业课包括土木工程项目管理A、钢桥、混凝土桥、桥渡设计、毕业设计（论文）及毕业实习共29个学分。

其中钢桥、混凝土桥及桥渡设计的课程设置如图（见表3-1）表3-1 部分专业课程的设置四. 桥梁工程专业的人才培养目标是什么？本专业旨在培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展的，有扎实的基础理论和专业知识，有较强的工程实践能力及创新能力的，能从事桥梁工程的勘测设计、试验检测、施工技术、工程管理、建设监理、养护维修、经营及有关技术开发等方面的“懂设计、强施工、会管理”的，具备岗位职业能力、具有可持续发展能力的高级工程技术人才。

通过对桥梁工程专业课程的系统学习和实践环节的技能训练，能获得以下多方面的知识与能力：1.具有本专业必需的数学、力学及计算机等的基本理论知识；2.具有与桥梁工程相关的建筑材料的基本知识；3.具有桥梁工程结构物（包括公路桥梁、铁路桥梁及城市桥梁等）的基本理论和专业知识；4.初步具有应用计算机辅助进行本专业工作的能力；获取信息与使用信息的能力；5.具有正确使用桥梁工程材料并进行检测、保管的能力；6.具有正确识读、绘制本专业施工图和参与图纸会审的能力；7.初步具有对一般中、小跨桥梁及桥涵结构进行验算的能力；8.具有桥梁工程测绘能力；9.具有一定的桥梁工程质量管理、进度管理和安全管理的能力；10.具有较强的施工现场组织和管理的能力；11.具有一定的编制投标文件和工程造价文件的能力；12.具有一定的施工现场监理的基本能力；13.具有一定的口头表达和书面表达能力；14.初步具有运用桥梁工程方面新技术的能力，具有一定的技术革新和应用开发的创新能力。

五. 我国古代的三大名桥是哪三座？各有何特点？我国古代的三大名桥是有安济桥、，。

安济桥，建于隋开皇大业年间（公元590-608年），全长50.82米，跨径37.02米，桥宽9米多，分为三股，中间走车，两边行人，桥洞不是普通半圆形，而像一张弓，桥面平坦宽阔，成为“坦拱”，兼顾了水陆交通，方便了车马运行。

这一石拱是由28道拱圈纵向并列砌成，每道拱圈可独立站稳，自成一体，桥台却是既浅又小的普通矩形，厚度1.549米，由五层排石垒成。

建于公元1053-1059年的福建省泉州的万安桥，为东西走向，系纵联分节并列式单孔桥，花岗岩石质，条石拱圈，条石桥台，桥面中心嵌浮雕旋叶莲瓣形纹图案龙门石一方，桥面两侧置厚实护栏。

拱圈上方两侧各置一对桥耳。

桥额凿雕“重建万安桥”5字。

桥长28.5米，净跨5.6米，梁底标高5.62米，桥面标高6.34米，桥顶面宽3.75米，桥堍宽4.5米左右，东西桥坡阶石东28级，西12级。

始建于公元l170年的广东省潮州的广济桥，集中了梁桥、拱桥和浮桥三种构桥方式，全长517.95M。

在每个桥礅上都建有亭阁，并且每个亭子都不一样。

24座不同形式的楼台亭阁用途各异，在江面上排列着，蔚为壮观。

六. 我国目前已规划建设的跨海桥梁工程有哪些？一，：连接香港、珠海和澳门的港珠澳大桥，已于2009年12月15日动工开建，其海中桥隧全长35.6公里，预计投资720多亿元；二。

连接广东、海南两省的琼州海峡跨海通道工程，已正式申请立项，确定为公路铁路两用通道，首选的公铁合建桥梁方案总投资约1420亿元；三，连接辽东半岛、山东半岛的渤海海峡跨海通道工程，已开始战略性规划研究，初步规划东起大连旅顺口，西至山东半岛的蓬莱，将建设公路和铁路结合的跨越渤海海峡的直达快捷通道，进而形成纵贯我国南北（的东部铁路、公路交通大动脉。

七. 21世纪桥梁技术的发展方向是什么？1.研究适合应用于更大跨度的结构形式大跨度桥梁将向更长、更大、更柔的方向发展，如采用以斜缆为主的空间网状承重体系、采用悬索加斜拉的混合体系等。

2.研究大跨度桥梁结构的安全和稳定性在气动、地震和行车动力作用下，将截面做成适应气动要求的各种流线型加劲梁，增大特大跨度桥梁的刚度等。

3.新材料的开发和应用新材料应具有高强、高弹模、轻质的特点，研究超高强硅粉和聚合物混凝土、高强双相钢丝钢纤维增强混凝土、纤维塑料等材料取代目前桥梁用的钢和混凝土。

4.研究更符合实际状态的力学分析方法与新的设计理论5.进行大型深水基础工程的实践21世纪面临伟大的海峡工程建设，要结合海洋工程的经验，探索100-500m的深水基础形式与施工方法。

6.开发应用桥梁自动监测、管理系统桥梁建成交付使用后，将通过自动监测和管理系统保证桥梁的安全和正常运行，一旦发生故障或损伤，将自动报告损伤部位和养护对策。

7.重视桥梁美学及环境保护21世纪的桥梁结构必将更加重视建筑艺术造型，重视桥梁美学和景观设计，重视环境保护，达到人文景观同环境景观的完美结合。

8.旧桥的维修、加固21世纪除面临新建大桥工程外，还担负着对20世纪上半世纪建造的、约占桥梁建筑总数50%的桥梁的加固、改建与修复的重任。

由此不但引发科学家与工程师们研究有效的维修、加固措施，而且还提出安全耐久性和可靠性研究的新课题。

八. 本专业网络学习的要求有哪些？1.确立正确的学习观念要适应网络学习，首先就要确立正确的学习观念：即从他律（学习活动由教师来指导、监督）转变为自律（学习活动由学生自己来管理）。

2.熟练掌握网络学习工具计算机网络以资源共享为目的。

要在学会使用计算机和网络之后，还必须掌握一些常用的工具软件，才能顺利地开展网络学习。

常用的网络学习工具有电子邮件、文件压缩、文件传输和BBS等。

3.完成对本专业课程的学习要求本专业课程的各主讲老师将通过课程实施大纲讲解、习题讲解、网上作业和非实时答疑等多种方式对学生的学习进行辅导，并解答学生在学习过程中遇到的问题。

要求同学们首先要认真学习课件，要仔细听听主讲教师如何讲解课程的重点难点、学习方法、学习进度等内容，这对于理解课程性质、熟悉课程结构体系、掌握知识内容、区分重点和难点，均具有重要的帮助。

同时要求同学们在学习过程中做一定量的习题（课程作业、模拟试题），并参与网络答疑、利用学习论坛实现与老师、其他学生的直接交流等，以利于加深和巩固学习效果。

九. 本专业网络学习的主要方法有哪些？1、制订学习计划、安排学习进度网络教学的主要目标之一就是培养自主学习的能力。

因此，需要根据自己的实际情况，考虑学习过程中的各种“干扰”因素，制订一套科学合理的、贯穿专业学习全过程的学习计划，安排好各门课程的学习进度（通常会根据自己的学习情况做适当的调整）。

按照制定好的计划对学习的全过程进行管理和调节，直至完成专业学习的每一个环节，达到学习的目的。

2、充分利用学习资源1〉.网络教学资源西南交大网络教育针对在职人员远程学习的特点，采用“以优质学习资源为核心、以立体化学习支持服务为支撑、自主学习与多元化辅导相结合”的教学方式。

主要教学活动包括：网络课程学习、远程导学与答疑、网上讨论与交流、线上与线下作业、毕业设计与远程答辩、学习中心面授辅导等。

桥梁工程专业的各专业课程均设置有相应的网页，其中《桥梁工程》课程[扩展资料：西南交通大学网络教育精品课程网站：/jpkc/qlgc/index1.jsp]为国家级网络精品课程，还设置了独立的网站，如图8-1[图片；8-1.jpg；《桥梁工程》课程的网站页面]所示，以实现教学资源的全国共享。

在网站上，教师按照线性学习和非线性学习的需求设置了完备的教学资源，如课程介绍、课程导引、课程学习、实践教学、总结归纳、练习测试、拓展学习、反思评价、讨论区等，还提供了“虚拟施工”、“虚拟研究”、“虚拟设计”等实践环节，形式生动，内容丰富，最大限度地满足了同学们对桥梁工程专业的学习要求。