你是什么，是上帝给你的礼物，你无 法选择；你将成为什么，则是你给上 帝的礼物，全由你作主。
“我能行”激励式教育方法八句话 相信自己行，我才会能行； 别人说我行，努力才最行； 你在这点行，我在那点行； 今天若不行，明天争取行； 能正视不行，也是我能行； 不但自己行，帮助别人行； 相互支持行，合作大家行； 争取全面行，创造才最行。
（2）戴高帽（游戏规则：同学真诚的找同学
的优点，注视同学的眼睛，真诚的说出同学的 优点．然后把手中的高帽给同学带上．）
第三个活动：积极的自我暗示
补充句子:我不能/不会…… (大声读)； 再改为：我也许能/会…… (再大声读)；
最后改为：我一定能/会……(再大声读)。
每个人都会成为他自己所设想的样子。
拥抱自信，扬起笑脸
第一个活动： 了解自己，自我认识
优点
缺点
……
……
自信:是一种对自己素质、能力 作积极评价的稳定的心理状态， 即相信自己有能力实现自己既 定目标的心理倾向。
建立在对自己正确认知基 础上的、对自己实力的正确估 计和积极肯定。是自我意识的 重要成分。
第二个活动 （1）优点轰炸（游戏规则：小组内的同学找优 点，一定要真诚，找实实在在的优点，被找的同 学不能说话，静静的听，把同学找出的优点写பைடு நூலகம் 纸上．）
这在心理学上称为：期望效应（皮格马利 翁效应、罗森塔尔效应）
期望效应
他人的正向评价 积极自我暗示
我相信, 我能行!!!
课后活动 ： 列出自己的每一条优点， 天天以赞赏的眼光去看它们， 坚持一个月，争取养成积极暗 示的思维习惯。
教师寄语：
在美国一间黑人教堂的墙上，刻着这样 一句话： “在这世界上你是独一无二的一个，生 下来你是什么,这是上帝给你的礼物， 你将成为什么,这是你给上帝的礼物。”