一、选择题（2*10）
附录一：重点注意复习的化学家：李时珍、阿伏伽德罗、波义尔、拉瓦锡、道尔顿、霍夫曼、诺贝尔、门捷列夫、能斯特、居里夫人、侯德榜、鲍林。

这里的人名会考八题左右。

二、填空题（1*25）每空1分。

1、划分为古代、近代和现代三个时期：从化学的萌芽至17世纪中期为古代化学时期；从17世纪中期—19世纪90年代中期为近代化学时期；从19世纪90年代末—20世纪以来为现代化学时期。

2、侯氏制碱化的方程式NaCl+NH3+CO2+H2O===NaHCO3+NH4Cl
3、化学工业中最基本的化工原料，也直接或间接地作为其它工业原料的三酸是硝酸、盐酸、硫酸，两碱是烧碱、纯碱。

4、高分子化学与国计民生有着极为密切的关系，天然高分子有绵花、蛋白质、天然橡胶。

5、化学史是人类在长期的社会实践过程中，对大自然的化学知识的系统的历史的描述。

6、化学形成的重要标志波义耳化学观的确立。

7、青铜的成分是铜和锡，陶瓷的原料是黏土，
8、十大环境危机全球变暖、臭氧层的破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐减、水体污染、大气污染、海洋污染、垃圾围城、土地荒漠化。

9、绿色化学的含义是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染；反应物的原子全部转化为期望的最终产物。

三、简答题共25分
1、师范生为什么要学习化学史？
在实施全面的化学教育的诸多途径中,化学史教育是非常重要而有效的途径。

化学史在教学的意义有以下三点：
1）、以史为线，激发学生的学习兴趣
化学教学中适时地穿插一些与化学知识相关的趣闻轶事，引导学生追寻化学发展的历程，这样既引起了学生的好奇心，又调动了学生学习的主动性，更激发了学生的求知欲，同时，也有助于化学理论的理解和记忆，从而达到提高教学质量的效果。

2）、结合史料，加深学生对基础知识的理解和掌握
在化学教学中，教师如能结合史料介绍化学理论的发展过程，不仅能加深学生对基础知识的理解和掌握，使学生能从发展的高度把握知识。

3）、以史为鉴，启迪学生的科学思维精神和方法
一切化学知识既是思维的结晶也是科学家们在探索中采用了正确方法取得的成就。

学生从中可以体会到科学家的研究方法，知其然更知其所以然，培养学生思维的灵活性和变通性。

在化学教学中深入挖掘教材中的化学史素材，将其渗透到教学中去，潜移默化地促进学生非智力因素的发展，对培养学生的科学精神和科学态度，使之成为真正优秀的化学人才将起到良好的促进作用。

因此，学习化学史有着重要的意义。

2、门捷列夫发现元素周期表的重要意义P96~102
（1）把各种元素纳入一个完整的体系之中，使化学的研究进入了系统化阶段，同时，对物理学也有巨大的促进作用，特别是为光谱学、原子物理学的研究提供了强有力的理论依据。

（2）化学元素周期律的发现，是化学上，特别是无机化学，一次重大的综合。

（3）化学元素周期律具有强大的逻辑力量和惊人的预见性。

（4）化学元素周期律揭示了自然界的伟大规律，它指示了化学元素的发展具有惊人的周期性（5）化学元素周期律的发展还有十分重大的哲学意义
3、质量守恒定律的意义P49
它是自然界最基本的定律之一，与能量守恒和转化定律具有相等的重要性。

有了质量守恒定律做基础，人们才能精确地和深入地研究化学反应中各种物质量之间的关系，还为哲学上的物质不灭原理提供了坚实的自然科学基础。

4、燃烧学说、氧化学说P42跟45
燃素说：所有的可燃物都含有一种共同的元素---燃素，一切与燃烧有关的化学变化，都可以归结为物质吸收燃素与释放燃素的过程。

氧化学说，其要点如下：
（1）燃烧时放出光和热。

（2）物体只有在氧存在时才能燃烧
（3）空气由两种成分组成。

物质在空气中燃烧时，吸收了其中的氧，因而加重；所增加的重量恰好等于其所吸收的氧气的重量。

（4）非金属燃烧后通常变为酸，氧是酸的本质，一切酸中都含有氧元素。

金属燃烧后变成煅灰，它们是金属的氧化物。

5、原子学说建立的重大科学意义。

P52
首先，它在理论上统一解释了一些化学基本定律和化学实验事实，揭示了质量守恒定律、当量定律、定比定律和倍比定律的内在联系；
其次，道尔顿原子学说的建立，标志着人类对物质结构的认识前进了一大步，为以后的物理、化学、生物学的发展奠定了理论基础，特别是促进了化学的迅速发展，开辟了化学全面、系统发展的新时期。

6、阿伏加德罗分子假说的内容
提出分子的概念并区分原子的概念：原子是参加化学反应的最小质点，而分子则是游离状态下音质使我能独立存在的最小质点。

分子由原子组成，音质分子由相同中的元素的原子组成，化合物的分子则由不同元素的若干原子组成。

化学变化是不同物质的分子间各原子的重新结合过程。

假说的内容：对于相等体积的任何气体，其中所含的分子数目总是相等的，或者总是与它的体积成比例的。

修改了盖-吕萨克的定律。

认为单质或化合物在游离状态下能独立存在的最小质点称作分子，单质分子由多个原子组成，
四、论述题（2*15）分
1、为什么古代化学以中、印为代表？为什么近代化学以欧洲为代表？为什么现代化学以美国为代表？
答：古代化学的主要特点是以实用为主，中国、印度在长期的实践中，创造出许多化学工艺，制造出多种实用美观的陶器和玻璃器皿，发明了不同水平的金属冶炼、酿造、染色、造纸和火药，成就了古代时期化学史上光辉的篇章；近代化学发展的中心在欧洲，因为当时欧洲各工业部门的迅猛发展，促进了化学学科的成熟，提出了发展实验自然科学，主张通过科学实验追求真理的思想，对于化学的发展起到了重大推动作用，注重对杰出化学家的培养；现代化学的发展中由于美国的科学技术强大，各种先进的新型仪器设备相继出现，从而促使化学的迅速发展。

未来化学发展成为一门系统的庞大的科学网。

举例说明为什么“未来化学是一门中心科学”？P240
答：化学是一门具有很强跨学科性质的科学，与其他学科相比，在研究对象上的交叉性、研究方法上的通容性、研究目的上的相似性，使得未来化学成为一门中心科学，举例来说，当人们讨论化学与生物学时，有多人提到了化学与生物学是有着不同文化背景的看法，生物学家注意认识世界，而化学家则想改造世界，然而，未来科学的发展却必须将不同学科扬长避短地组合起来，不管他们的文化背景有多大的不同，无论从研究对象还是研究方法上看，化学都处于中心位置，化学家将扮演主力军的角色，可以说明未来化学是一门中心科学。