基于新的教学体系理念，
要改变传统教育中的教学模式和教学理念，积极创新课程教学模式，
以促进课程教学内容的有效改革。
随着社会的不断发展，
素质教育被不断提及，素质教育是指通过课堂教学及教师的引导，
能使学生的科学文化素质及身体、
心理素质得到有效的培养和发展。
随着教学理念的不断完善，学生的身体素质得到重视，
在高校，体育课程也已经被纳入必修课。
基于此，教师要给予公共体育学科同等的重视，并积极创新教学模式，使学生进行综合全面的发展。
一、开展多种体育教学活动
高校领导要提高对体育课程的重视，充分认识体育也
是高校教育中的一个重要组成部分，要积极创造条件，帮助教师开展多样化的教学活动。
在高校实际条件允许的前提
下，学校和教学应给学生提供多种体育活动选择的机会，使学生的兴趣发展得到充分满足。
教师要以学生为主体，围绕学生的兴趣，开展多样化的教学活动，让每一个学生都能选
择感兴趣且适合自己的体育运动进行锻炼，
从而实现高校体育健康课程教育。
学校可以开设多样化的体育课程，如篮球课、瑜伽课、排球课等，丰富多样的教学活动可以让学生进行合理选择，从而使学生的综合能力得到有效发展。
健康课程是高校体育改革的重要方向，对此，高校体育课程要对多样化的体育运动进行不断拓展，
使之符合学生的实际发展需求，从而促进学生积极参与教学活动的主
观能动力得以有效提升，使学生自主进行健康有效的锻炼，实现高校体育趋于健康课程的改革[1]。
二、培养高素质、高水平的体育教师
为了顺应社会的发展及教育的不断改革，
体育课程的革新必然少不了专业的体育教师。
因此，
体育教师的理论和素质水平提升是当前体育课程改革的一个重要环节[2]。
要加强教师的体育课程意识和责任意识，
以促进高水平体育教师的有效培养。
传统体育教学基本都是教师围绕教材内容进行知识点的讲解，只注重教学方式，而没有重视体育课程体念，在一定程度上阻碍了高校体育健康课程的开
展，因此高校要组织教师开展健康课程探讨大会，让教师充分认识到理论水平的提升才是教育工作的重点，通过沟
通、交流、分享经验等活动不断提升自身的知识水平及技能，从而培养学生在社会中的综合能力。
此外为了有效培养高素质的体育教师，高校一定要加强对教师系统的培训力度。
在高校体育教学过程中，
主要目的是通过健康课程帮助学生进行综合能力的发展。
这就要求教师的自身素质和能力都要不断进行提高，以充分符合教学目的。
学校可以定期组织体育教师到专业的培训机构进行学习，学习过程中再通过与其他教师的经验分享等
有效提升自身的素质水平和能力，
从而更好地促进高校健康课程的开展。
三、建立有效的考核评价体系
在“应试教育”
中，高校多年来都是使用“常规参考评价模式”的考试方法，
这种考试方法是比较片面的，仅注重体育教学的结果，
对学生主动学习的精神有所忽视。
高校体育健康课程的评价体系应该是以个人参照为评价模式，
转变传统“应试教育”中注重结果的评价理念，从而转化为注重过程的评价，同时把结果的评价和过程的评价进行有
效融合，使学生的个体差异性得到充分重视，
进而得出与“以人为本”理念相契合的评价结果[3]。
针对学生学习效果
和学习过程的综合评价，
应包括对学生的身体素质、技能，对学习的态度和行为，体育活动中的合作精神等综合全方
面的考核；评价学生的学习结果，应包括基础达标成绩及学生在对日常的体育项目运动进行学习后的各项测试成绩。
先把学生学习结果和学习过程的评价按照一定的比例进行分配后，再把两者综合起来进行整体体育学习效果的
考核。
通过这种方式得出的
“个人参考评价体系”对体育健康课程考核评价来说，是未来的发展趋势，它从客观综合的角度对学生在课堂学习及课外活动情况进行了公平的
评价，对于高校体育健康课程的改革有重要的促进作用。
总而言之，在新课改的理念下，
高校公共体育健康课程体系的改革与创新是必然的。
高校公共体育健康课程在丰富大学生课余生活的同时，给学生的学习生活带来了一定的趣味性，对学生体育素质及综合素质的培养和发展都起到一定的促进作用。
高校公共体育的课程设置要时刻谨记以学生为主体，开展多元化的教学模式和丰富多样的教
学内容，以充分实现新课改素质教育的教学理念，有效优化教学质量。
参考文献：
[1]钱光健.论高校体育课程教学改革[J].运动,2018(15):85-86.[2]蒲松.新形势下我国高校体育课程改革探析[J].当代体育科技,
2018,8(13):52-53.
[3]刘翔,李为敏.高校公共体育课程改革与学生体质健康发展研究[J].
科技资讯,2018,16(13):185,187.
作者简介：杨贵雄（1982—），男，汉族，甘肃张掖人，
讲师，硕士。
摘要：为了积极创新教学模式，促进课程教学内容的有效改革、
促进学生综合全面的发展，文章从开展多种体育教学活动；培养高素质、高水平的体育教师；建立有效的考核评价体系三方面论述了高校体育与健康课程教学策略。
关键词：高校；体育与健康课程；
体育教学活动中图分类号：G642文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2019)22-0093-01高校体育与健康课程教学策略
杨贵雄
（甘肃民族师范学院，甘肃甘南藏族自治州，747000）
万方数据。