《我们的生活离不开纸》教学设计
教学目标：
1、通过了解纸的历史，懂得纸是中国的伟大发明之一，并为此感到自豪。

2、学习使用调查收集信息的方法。

3、认识纸对我们生活的重要性。

教学重点：
认识纸对我们生活的重要性。

教学难点：
1、了解纸的历史。

2、学习使用调查收集信息的方法。

教学过程：
一、猜谜激趣，引出纸
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来一则谜语：
我有一个好伙伴，天天陪我不抱怨，能写字，能画画，又轻又薄真方便。

谜底是什么？学生猜谜语。

板书：纸
(设计意图：借助学生喜欢的猜谜活动，激发学生对纸的探究兴趣)
二、链接生活，发现纸
1、教室中的纸
纸是我们生活中的亲密伙伴，它总是陪伴在我们身边，在我们的教室
中，你能找到它们吗？
学生观察汇报，相机评价
2、学校中的纸
走出教室，你还在学校的哪些地方见到我们的纸朋友？
学生交流
小结：孩子们，你们都是生活的有心人，原来我们学校有这么多地方都用到纸。

3、生活中的纸
纸不光出现在校园中，也融入我们生活的方方面面。

在生活中我们用到哪些纸呢？
课前老师布置大家收集我们生活中的纸及纸制品，你们都带来了吗？现在就把你的收集成果向小组同学介绍展示一下，说一说你收集的是什么？有什么用途？
小组展示介绍，教室巡视指导
班级展示介绍，随机评价
教师拿出纸袋，学生摸袋中的纸制品，说名称、用途。

小结：我们的生活处处都要用到纸，我们的生活离不开纸。

板书; 我们的生活离不开
4、欣赏奇妙的纸
除了刚才我们看到的，人们还让纸有了很有意思的用途呢，我们一起来欣赏一下吧。

播放视频《奇妙的纸》
看了视频，听了同学们的介绍，你有什么感受呢？
学生交流
板书：用处多
（设计意图：学生观察、收集生活中的纸及纸制品，直观感受到纸在生活中的多种用途，视频资料的补充开阔了学生的视野，是学生真切感受到我们的生活离不开纸。

）
三、调查交流，计量纸
我们每天学习生活都要用到纸，那么我们每天要用多少纸呢？赶快拿出你的用纸记录单和小组同学交流一下吧，算一算你们小组一天用纸多少张？
小组交流，计算
小组汇报，教师在白板上填表。

我们一起算一算我们班每天一共用纸多少张？
师生用计算器计算，教室填表。

教师用作业本演示每天用纸的高度。

如果按一个月30天计算，我们班用纸量大约有多高？
学生用手比一比。

如果一年按10个月计算，我们班用纸的高度是多少？
学校共有20各班级，一年用纸大约有多高？
听到这些数据，你想说什么？
学生交流
板书：用量大
（设计意图：调查学习、生活用纸量，并通过直观演示让学生了解用纸的数量大，明确我们的生活是离不开纸的，贴近学生生活，便于理解。

）
四、回顾历史，了解纸
纸最初的功能就是用来写字的，你知道吗，在纸没有发明之前，人们是在什么上面写字呢？
学生交流
播放课件：在金属上刻字、竹片上刻字、帛上写字
在这些物品上刻字、写字会有什么问题呢？
学生交流
该怎么解决这些问题呢？
播放视频《纸的发明》
是谁发明了纸？纸是我国的四大发明之一
板书：四大发明之一
小结：我们的祖先造出世界上又便宜又好用的纸，一千九百多年前我们中国人就已经开始使用纸了，而且我们中国的造纸技术还传到了世界各地，为世界文明做出了巨大贡献，这是我们每个中国人的骄傲自豪。

（设计意图：展示纸的演变过程，体会其它书写方式的不便，了解造纸术对世界文明的贡献激发学生强烈的民族自豪感。

）
五、展开想象，没有纸
纸是我们的好朋友，如果有一天这个好朋友消失了，不见了，我们的
生活会受到什么影响呢？
学生交流
小结：没有纸可真麻烦，看来，我们的生活离不开纸。

纸在我们的生活中这样重要，平时我们该怎样做呢？
学生交流
六、总结延伸，珍惜纸
通过本节课的学习你有哪些收获呢?
学生交流
纸是我们的好朋友，我们要珍惜纸，节约用纸，因为我们的生活离不开纸。

下面我们就来唱一首《节约用纸》的儿歌来结束我们的学习吧。

师生齐唱歌曲
（设计意图：在欢快的音乐中感受学习的快乐，获得积极的情感体验。

）
板书设计：
我们的生活离不开纸
用处多
四大发明之一
用量大。