用数对表示方格图中点的位置教材P16
学习目标：
1．进一步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的物体位置。

2．提高用数对确定位置的能力，发展空间观念。

学习重难点：会用数对表示具体情境中的物体位置。

预习案
1. 叫做列；叫做行；确定第几列一般数；确定第几行一般数。

2. 知识点提示：方格图中的行与列的顺序都从0开始，0既表示列数的起点，也表示行数的起点。

3. 预习例2后根据自己的理解填空：方格图中的横轴上的数字表示的是数对中的数，纵轴上的数字表示的是数对中的数。

合作探究案
1. 例2平面图上书报亭的位置是（2, 3）。

像（2, 3）这样表示位置的一组数，称之为（）。

“2”表示（），“3”表示（）。

2．通过“书报亭的位置是（2, 3）”我们可以得知，平面图中0代表（）的起点和（）的起点，横轴表示的是（），纵轴表示的是（）。

因此，儿童乐园的位置是第（）列第（）行，用数对表示为（）；水池的位置在第（）列第（）行，用数对表示为（）；草坪的位置在第（）列第（）行，用数对表示是（）。

2.通过小组合作交流，画出本班座位平面方格图，按要求标出横轴和纵轴上的数字，并在平面图中标出自己的位置并标出自己的数对。

针对练习：
1．完成课本P16-17的练一练（独立在课本上完成后全班交流）
2. 练习三1——5题。

（独立在课本上完成后组内交流）
【课堂小结】
我学会了：
我想提醒同学们注意：。