爽爽文库汇编之
练习课
学习目标1.能正确、熟练地口算8、7、6加几的计算。
提高学生计算的正确率和计算速度。
2.培养学生细心计算和认真审题的学习习惯。
学习
重点
巩固8、7、6加几的计算方法，提高学生计算的正确率和计算速度。
学前
准备
教具准备：PPT课件、口算卡片
教学
环节
导案达标检测
知识点1：8、7、6的进位加法。
课件出示教材第93页
第1题。
先说得数，再写算式。
分析：计算8、7、6加几用“凑十
法”，可以“拆小数，凑大数”，也
可以“拆大数，凑小数”，还可以利
用“交换加数的位置，和不变”的
规律来计算。
答案：（1）10、12、16、13、14、
11、17、15。
（2）12、11、14、16、13、15。
（3）13、11、15、12、14。
1.口算。
5+5= 10-5=
8+6= 9+9=
7+4= 8+8=
7+6= 6+8=
答案：10 5 14 18 11 16
13 14
知识点2：求加数。
课件出示教材第94页
第6题。
8+□=15
分析：想：8添上7得15,即8加7
得15；也可以用凑十的方法想：8
加2是10，10再加5得15，2加5
得7，所以8+7=15。
答案：
8+7=15
2.填一填。
6+□=12
7+□=13
8+□=16
5+□=11
答案：6 6 8 6
知识点3：扩展课件出示教材第94页
动脑筋。
在○里分别填上3、4、
分析：以2为突破口，12-2=10，因
此，2、7、3在同一条边上，2、6、
4在同一条边上，3、5、4在同一条
3.在里填上1、2、3、4、5、6，使
每条线上的三个数相加得11。
（每
个数只能用一次）
提
升。
5、6、7，使每条线上的
三个数相加都得12。
边上。
答案：填法不唯一。
分析：在1～6这6个数中，3个数
相加的和等于11的算式有
1+4+6=11，2+4+5=11，2+3+6=11，
其中2，4，6要用到两次。
因为三
角形3个顶点上的数都要与两边上
的数相加，也就是加两次，所以先
把这3个数填在三个顶点的圆圈
内，再填其他数。
答案：（填法不唯一）例如：
这类图形填数时，只要找出公用数
字，其他数字就不难填了。
布置
作业
1.完成教材第93页第4题。
2.完成教材第94页第9题。
教学过程中老师的疑问：
课堂
总结
1.说一说本节课的收
获。
2.谈谈8、7、6加几的
计算方法。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学
反思
教学时我采用了儿歌的方式来理解凑十法，记住算法，非常符合小学生的学习特点，学生的兴致比较浓厚，接着进行了质疑，巩固了算理。
另外填未知数的设计，很好地激发了学生的学习热情，这样既联系生活又激起学生的高度兴趣，课堂气氛热烈，学生自觉接纳知识的程度也提高了。
在思考题中引导学生找到“突破口”并初步培养学生发现问题、解决问题的能力，也使学生体验到数学与日常生活是密切联系的，体会到数学的内在价值。
教师点评和总结：
期中测试卷
考试时间：60分钟 满分：100分
卷面(3分)。
我能做到书写端正，卷面整洁。
知 识 技 能（76分） 一、我w ǒ会hu ì算su àn。
（12分）
4-4= 10-3= 4+3+0= 10-1-9= 7+2= 6-3= 1+5+3= 5-3-2= 4+6= 6+3= 3+5-1= 5+5-5= 二、我w ǒ会hu ì填ti án 。
（除标注外，其余每空1分，共38分） 1.找规律填数。
2.数一数，比一比。
3.下面的圆点数代表着小明家的电话号码，你能写出来吗？
小明家的电话号码是：
4.上课啦！
5.
(1)一共有（）个小朋友。
(2)才才（）手拿气球，元元（）手拿气球。
(3)把左边3个小朋友圈起来，在从右边数第3个小朋友下面画“√”。
(2分)
6.
(1)上面的数中最大的是（），最小的是（），最接近10的数是（）。
(2)0排在第3,6排在第（），排第6的数是（）。
(2)左数第（）个和第（）个数合起来是9，第（）个和第（）个数合起来是10。
三、我wǒ会huì画huà。
（4分）
四、我wǒ会huì数shù。
（8分）
1.
长方体有（）个，正方体有（）个，
圆柱有（）个，球有（）个。
2.
五、我wǒ会huì列liè式shì。
（共14分）
1.（4分）
生活应用（24分）
六、解jiě决jué问wèn题tí。
（共24分）
1.把7个萝卜分给两只小兔。
（6分）
(1)每只小兔能分得同样多的萝卜吗？在正确答案的后面画“√”。
(2)如果让你来分，小兔分别能分到几个萝卜？(每只小兔至少分得1个萝卜)
4.瓜架上还剩几根丝瓜？（4分）
5.（8分）
(1)现在有多少个小朋友？(2)现在有几只小鸟？
从1~9这九个数字中，任选五个填入下面的里，使等式成立。
(每个数字只能用一次)（10分）。