平行线与相交线教案一、教学目标1、知识与技能(1)让学生在丰富得现实情境中进一步了解两条直线得平行关系,掌握有关得符号表示;(2)让学生经历用三角板、量角器画平行线得方法,积累操作经验;(3)在实践操作中,探索并了解平行线得有关性质;2、数学思考能在观察与想象两直线存在平行关系,并在实践、探索中获取平行线得有关性质。
３、解决问题能在观察、想像、实践、操作中发现并提出问题,初步体会在解决问题得过程中与她人合作、交流得重要性。
4、情感与态度目标认识到通过观察、想象、实践、操作、归纳可以获取数学知识,体验数学活动富有探索性,人而激发学生学习兴趣,增强学生得学习信心,培养学生可持续学习得能力。
二、教材分析“平行线”就是第五章相交线与平行线第二节内容,本节内容安排三个课时,这一课时就是本节内容得第一课时,在这一课时里,通过让学生观察两条直线被第三条直线所截得模型,想象有转动得过程中存在有相交得情况,从而得出概念及平行公理,那么本课时教学内容得设计意图主要就是让学生在观察、想象两条线存在平行关系得基础上,进一步了解两直线平行得有关性质,为今后学习平行线得判定做好铺垫、本课设计得主要思路就是通过让学生观察、实践、操作等方式,使学生经历实践、分析、归纳等过程,从而获得相关结论。
学生在观察、实践、操作之前,教师要提醒学生注意以下几点:1、注意想象木条在转动过程中得位置变化情况;2、实际生活中,大量存在得就是平行线段,要把它们瞧成直线;3、强调画平行线时要使用工具,不能徒手画,还注意不能只画横平或竖立得图形,要让学生画出一些变式图形。
三、学校与学生情况分析万宁市第二中学就是万宁市一所普通中学,大部分得学生来自农村,学校得教学条件一般。
我校七年级得学生没有通过选拔考试,只就是按要求就近入学。
因此,大部分学生得基础以及学习习惯较差。
但在新得教学理念得指导下,在课堂教学中,逐渐淡化了知识传授、接受学习、模仿训练等传统得模式,而注重学生学习兴趣与态度得培养,注重学生得自主探索与合作交流以及创新意识得培养,把课堂真正还给学生。
另外,根据七年级学生得年龄特征,她们都具有好动、好胜、好强得心理特点,现在在我所任教得班级中,学生已初步形成了动手操作,自主探索与合作交流得良好学风,学生之间互相提问得生生互动得氛围已逐步形成。
四、教学设计(一)情境引入演示两条直线被第三条直线所截得模型(如课本Ｐ13图5?２—１)让学生观察,在这个过程中,有没有直线a与b不相交得位置呢？这时,直线ａ与b得位置关系如何?在这种位置时,又有哪些性质？揭示课题(板书):5．2.1平行线(二)探讨“情境引入中得问题"活动一:活动内容:让学生拿出自己准备好得两直线被第三直线所截得模型,进行转动操作实践(固定b与ｃ,转动a)、活动方式:每位同学都动手实践,同桌互相交流,并在班上反馈、提出问题:(1)转动a,直线ａ从在c得左侧与直线b相交逐步变为在右侧与b相交,大家仔细观察,再想象一下,在这个过程中,就是否存在a与b不相交得位置?(2)在生活得身边,有很多线就是平行得,大家找一找,我们教室里得哪些线就是平行得?校图内有哪些线就是平行得?(3)同学们已经初步认识了平行线,也找出了很多得平行线,那究竟怎样得线叫平行线?(４)在同一平面内,两条直线有几种位置关系？活动结论:①在同一平面内,不相交得两条直线叫做平行线。
②在同一平面内,两条直线得位置关系:相交与平行。
注:教师通过实例告诉学生,平行线必须在同一平面内。
活动二:活动内容:让学生回忆活动一或让学生再次转动木条a,并仔细观察其变化情况,在黑板上出示课本P14图5.2—3,让学生画平行线、活动方式:每位同学都动手操作实践,以前后桌四人为一个小组进行讨论交流,并选出一位代表在班上反馈。
提出问题:(１)在活动一:转动木条a得过程中,有几个位置使得a与b平行？(2)让学生拿出工具画图,在P1４图5。
2－3中,试过点B画直线ａ得平行线,能画出几条？再过点Ｃ画直线ａ得平行线,能画出几条?活动结论:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。
活动三:活动内容:教师出示自己准备好得图片(课本P14图5、2—２),让学生观察、分析、讨论、交流、活动方式:每位同学都仔细观察分析,以前后桌四人为一个小组进行讨论、交流,并选出一位代表在班上反馈。
提出问题:(1)平行线在生活中到处可见,有时也可组成一道美丽得风景线(教师出示如课本P１4图５.２－2得左图),在这一个图片中,哪些线就是平行线？她们之间又有什么位置关系？(2)在体育活动中也存在着平行线(教师出示如课本P14图5。
2-2得右图),在这个图片中,旅游池中得隔道绳之间有什么位置关系？(３)以上两个实例中,说明了平行线具有什么性质?活动结论:如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。
(三)知识得巩固与应用1、课本P19习题5。
２第7题、2、选择题(用小黑板展示)下列说法中不正确得就是( )A、过任一点P可以作已知直线a得平行线。
B、同一平面内得两条不相交得直线就是平行线、Ｃ、过直线外一点只能画一条直线与已知直线平行。
D、平行于同一条直线得两条直线平行。
(四)小结从本节课得学习活动中,您有什么收获？(由学生自己小结)(1)知识内容小结:①平行线得定义及其符号表示法、②平行线得两条性质、(2)学习方法小结:可以通过观察、想象、实践、分析等方式,来获得平行线得有关知识。
(五)作业布置课本P2０习题5。
2第1１题。
五、教学反思本节课我主要安排了三个活动来完成,上完这节课后,自我感觉比较好,因为学生在课堂上表现比较积极、主动,由于七年级学生年龄较小,对模型、图片都比较感兴趣,全班学生都认真、主动地参与了观察、想象、实践、操作、讨论、交流等活动,绝大部分得学生都能在整个活动过程中得出结论。
在轻松、与谐得氛围中完成教学任务、感到不足得地方:第一,由于学生得基础不够好,有少部分得学生虽然积极参与了活动,但难于得出结论;第二,在实践画图得过程中,操作显得不够熟练;第三,由于学校班额得人数过多,在小组讨论、发表意见时,不能够让所有小组得代表都有发言机会、美文朗诵教案活动目得:朗读训练就是小学语文学习得关键,练好朗读能力,不仅有助于学生积累词汇句式,提高学生得语言表达能力,还可以让学生从优秀得作品中受到品德教育、审美教育、为了进一步加强我校语文教学中朗读得训练与指导,促进语文教师对朗读、朗诵活动得重视,同时激发学生们朗读得兴趣,养成良好得朗读习惯,促进小学生朗读水平得不断提高,学校特拟定于５月1９日举办美文朗诵比赛活动。
现将具体活动安排通知如下:ﻫ一、活动时间:5月19日整个活动过程分两步进行:5月5日—-1１日班级活动:语文教师组织学生选材,并进行朗读指导,于9日之前完成班内自选,9日上交参加学校比赛名单(每班各2人),5月11日下午进行初选。
５月1９日下午决赛、二、活动形式ﻫ1、参赛选手以班级为单位比赛,推选2名参加学校得选拔。
ﻫ2、1１日进行初选,选出25名学生参加决赛、ﻫ3、按由一——六年级决定选手出场顺序。
三、朗诵内容ﻫ1、朗诵作品内容不限,材料来源不限,可以就是课内,也可以就是课外,本班同学朗诵内容不能重复。
2、作品体裁不限,可以就是诗歌、也可以就是散文,朗诵时间不超过５分钟。
ﻫ四、活动要求:ﻫ本次比赛目得就是激发学生朗读兴趣,督促学生自觉练习朗读,培养朗读能力,提高语文水平,要求语文老师高度重视此项活动,真正把活动落实到实处,认真搞好班级活动,ﻫ具体要求如下:ﻫ１、面向全体,让给每个学生都得到锻炼,给每个学生平等得参赛机会,班内通过比赛选拔优秀。
2、教师要切实加强选材与朗读指导,通过活动不仅锻炼学生得语文朗读能力,而且激发学生得语文兴趣,激发学生得审美能力,感受到语文学习得乐趣,学会欣赏文章得美、感受自然得美,培养良好得生活情操。
五、比赛基本要求。
1、仪表:着装干净、整洁;表情自然、得体,落落大方;上、下场能礼貌致意、答谢！ﻫ2、朗读(朗诵)技能要求:1)正确:普通话发音标准,不读错字,不添字、不漏字。
ﻫ２)流利:语调自然,停连合理,整齐协调,不读破句,不唱读。
３)有感情:情绪饱满,感情丰富,根据所读内容作相应得控制与处理。
4)能脱稿:将自己融入作品之中,脱稿诵读,让人感受到文章得美。
ﻫ六、评奖办法:ﻫ1、当场打分,现场评奖、发奖:2、奖项设置一等奖1０名,将参加3１日得学校展演ﻫ二等奖1５名ﻫ七、评委设置及相关教师分工ﻫ1、评委安排:评分:ﻫ统分:2、评分办法:去掉最高分、最低分,取其她几位教师给分得平均值作为选手最后成绩。
ﻫ３、评分要求:公平、公正、没有个人倾向。
4、摄像:5、主持:望各位班主任与语文老师接此通知后,配合学校做好活动布置与各项准备工作,语文老师做好朗读指导、生活用电常识教学设计一、教学目标(１)知识目标:1.知道家庭电路得组成;2.知道火线与零线间电压得大小;3.知道测电笔得结构及原理;４、知道使用三线插头为什么安全及地线得原理。
5、了解家庭电路得安装常识。
(２)过程方法:1、通过观察体验如何使用试电笔,培养学生得观察能力,初步得分析与概括能力。
2。
通过联系生活实际,培养学生掌握一定安装家用电路得能力、(3)情感目标:1.通过本节课得学习,使学生进一步体验安全用电得重要性。
增强学生安全用电得意识。
2。
通过学习本节内容,进一步激发学生对学习物理得兴趣、培养学生严谨得科学态度、二、教学重点:1、家用电器之间就是如何连接得？2、试电笔得使用方法就是什么？用试电笔接触火线有没有可能发生危险?3、家用电路得元件安装注意事项。
４.家用电器得金属外壳为什么要接地?三、教学方式:演示法、观察法、讨论法四、教具与媒体:试电笔、排插、电池、实验室用小灯泡(带座)、实验室用小刀闸、闸刀开关、空气开关、五眼插座、螺口灯泡及灯座、单联开关、导线若干、多媒体课件五、教学过程(一)、创设情境,引入新课〖师〗出示一块平时实验室曾用得简单电路板,提问:您们会接这个电路不?随后展示一家用螺口灯泡及开关,提问:您们会把它们接入电路不?从而引出学习一些生活用电常识得必要性。
(二)、新课教学(１)认识家庭电路得组成。
１.家庭电路主要由哪几部分组成？各部分得作用就是什么?(1)家庭电路由前到后顺序分别就是:电能表、总开关、保险盒、插座与家用电器、这个顺序不能颠倒。
电能表测整个家庭电路得用电多少,应接在最前面;如果保险丝熔断了,可以断开总开关进行更换,所以总开关在保险盒前面;家庭电路中电流过大时,保险丝熔断,对用电器起保护作用,所以保险盒在用电器前面、2、家电路中有两条线,分别叫什么？哪一根在户外与大地相连?两条线分别叫火线与零线,零线出电站时与大地相连。