（一）班级活动的含义、类型与特点
1、含义 所谓班级活动，是指班级教育管理者根据班级的教育
管理目标以及班级学生发展的实际，在课堂教学之外 有目的、有计划的策划和组织引导学生参与的各种旨 在促进班级集体发展和学生的健康成长的活动。
（一）班级活动的含义、类型与特点
2、类型 按照活动时间特点的不同，可以将班级活动分为班级常规活动和
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8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年11 月16日 星期一 4时53 分21秒0 4:53:21 16 November 2020
Hale Waihona Puke •9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 4时53 分21秒 上午4时 53分04 :53:212 0.11.16
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。11/16/
（二）班级交往活动的指导策略 2、学生交往中的问题行为与指导策略
人际关系紧张的原因及指导策略 早恋”行为的原因及指导策略
三、班级心理辅导与学生生涯 指导
（一）班级心理辅导的目标和任务 开展心理健康教育，提高学生适应生活环境变化的能
力 开发学生的心理潜能，培养学生健全的人格和良好的
个性心理品质 帮助学生消除心理障碍，提高学生心理健康水平
主题活动 按照活动主体的不同，可以将班级活动分为集体活动、小组活动
和个别活动 按照活动内容的不同，可以将班级活动分为班级学习活动、交往
活动、心理保健活动、生涯规划指导活动、班级综合实践活动
（一）班级活动的含义、类型与特点
3、特点 灵活性 自愿性 开放性 综合性
（二）班级活动对班级学生发展的意义 班级活动对班集体的形成和发展的促进作用 班级活动在学生个体健康成长中的作用
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4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 04:53:2 104:53: 2104:5 3Monday, November 16, 2020
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5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.11.1 620.11. 1604:5 3:2104: 53:21N ovembe r 16, 2020
（三）班级活动的策划和组织原则 整体性与科学性 知识性与趣味性 开放性与实践性 全体性和自主性
二、班级学习和交往活动的指 导
（一）班级学习活动的指导策略 1、班级学习指导的目标与任务 2、班级学习活动指导领域与指导策略 指导学生确立学习目标 培养和激发学生的学习动机 养成学生良好的学习习惯 引导学生掌握科学的学习方法和策略
（一）班级学习活动的指导策略 3、班级学生学习问题行为的识别与指导 逃学、逃课行为 学习困扰行为
（二）班级交往活动的指导策略 1、班级交往指导的目标与任务
指导学生掌握交往的规则和技能，帮助学生适应班级的生 活
提高学生的交往能力，发展学生良好的交往品质 培养班级良好的人际关系，形成宽松和谐的心理氛围
目标
四、班级综合实践活动的指导
（一）班级综合实践活动的目标与任务 1．指导学生通过参与活动获得积极的体验和丰富的经验 2．帮助学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对
自然的关爱和对社会和自我的责任感 3．帮助学生形成主动地发现问题和独立地解决问题的态度和能力 4．促进学生实践能力、综合运用知识能力以及创新能力的发展 5．培养学生合作、分享、积极进取的良好个性品质
第四章 班级活动的组织与指导
教学目标
班级活动与班级学生发展； 班级学习和交往活动的指导策略 班级心理辅导与学生生涯指导策略 班级综合实践活动指导策略
一、班级活动与班级学生发展
班级活动是促进学生全面发展、培养独创性和 个性的重要途径，其内容丰富，形式多样，指 导学生开展丰富多彩各种学习活动、文体活动、 科技活动、社会实践活动是班主任的一项重要 职责。
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1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 1.1620. 11.16M onday, November 16, 2020
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2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。04:5 3:2104: 53:2104 :5311/ 16/2020 4:53:21 AM
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3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.11.1 604:53: 2104:5 3Nov-2 016-Nov -20
2020 4:53:21 AM04:53:212020/11/16
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。11/16/
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6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 11月16 日星期 一上午 4时53 分21秒0 4:53:21 20.11.1 6
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7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年11 月上午 4时53 分20.11. 1604:5 3Nove mber 16, 2020
（二）班级心理辅导的内容与策略 普及心理健康的基本知识和心理调节方法，帮助学生树立心理健
康意识 指导学生掌握心理保健的常识，提高学生的心理适应能力 帮助学生克服心理困扰，促进学生健全人格和良好个性品质的发
展
（三）班级学生生涯教育与指导策略 1、班级学生生涯教育与辅导的目标与任务
学习如何生活 学习如何学习 学习如何谋生 学会如何选择 学习如何关心
（二）综合实践活动的领域
我国中小学综合实践活动的领域包括： 信息技术教育 研究性学习 社区服务与社会实践 劳动技术教育
（三）班级综合实践活动的指导策略
积极开发和综合利用各种资源，优化综合实践活动 的设计
激发班级学生的动机，培养参与活动的兴趣 跟进学生的活动过程，指导学生掌握活动方法 关注学生的体悟，促进学生的反思
（三）班级学生生涯教育与指导策略 2、班级学生生涯教育的内容与策略 根据学生的年龄特征，在不同的学业阶段进行不同的生涯辅导活动 协同科任教师，围绕日常生活着重养成学生的生涯态度和价值观 设计开放、多样的实践活动，鼓励学生亲身体验、自主选择 制定系统、明确的生涯指导活动标准，确立相互关联、层层递进的活动