《散步》教学设计
一、教案背景
1□小学
2、学科：语文人教版七年级上册
3、课时：1
4、学生课前准备：
（1）、预习课文，初识文章。
（2）、通过百度搜索引擎【】查找自己需要的资料，并在学习小组内交流所得。
二、教学课题
本课是人教版语文七年级上册第23课内容。
本文是一篇优美的家庭伦理散文，主要讲述了一家三口初春田野散步的故事。
一个小小的“分歧”将一家人互敬互爱的和谐场景刻画地淋漓尽致。
它像一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，颂扬了中国人民尊老爱幼的传统美德，反映了中国文明家庭建设的可喜成就。
学习本课需要完成以下的学习目标：
1、了解作者，作品及散文相关文体知识。
2、体会人物形象，揣摩人物心理特点。
3，品味细节描写，感悟一家人浓浓亲情。
4、领悟文章主题，学会感恩。
三、教材分析
本文截取生活中散步的一个小细节来表现主题。
文章围绕家人之间的“关爱”和“责任”两个关键词来阐发中心，其中“分歧”是推动故事发展的潜在动力，表现了家人之间呈现出来的尊老爱幼的传统美德。
教学重点：分歧的解决中隐含的家庭伦理美德。
教学难点：“小题大做”的深刻领悟及情感拓展。
在教学之前积极利用百度搜索引擎[]在网上搜索《散步》的相关教学材料，包括视频资料、教学课件、优秀教学设计等，了解到教学的重点和难点，根据具体学情，最终确定课堂教学形式和方法。
为激发学生学习兴趣，设定教学情境，帮助深化主题，用百度网（）上搜索下载关于感恩视频，引导学生由感性认识到理性认识，帮助学生提高分析理解能力。
通过百度（）在网上搜索《散步》相关的文字资料和图片资料，做成PPT 课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，领会文章主题。
四、教学方法及流程
启发式、自主、合作、探究式、情景式。
本课教学流程：
1、预习成果展示（学习小组交流后）
（1）本文学习目标及学习重难点。
（2）作者简介。
(3)散文文体知识介绍。
（4）基础知识抽测、展示。
2、自主学习
(1)概括本文内容。
（2）文中又怎样的分歧？怎样解决的？
3、合作探究
（1）你感受到家庭怎样的亲情关系？依据是什么？
（2）你如何理解“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？
（3）本文景色描写起到怎样的作用？
4、拓展提升
我们也有幸福的家庭，我们也珍藏了很多很多体现浓浓爱意的记忆。
你愿意和大家分享吗？你会给大家带来怎样的感动呢？
5、布置作业
采撷家庭生活中温馨的细节，用300左右文字与大家分享你的感恩。
五、教学过程
【情景导入】
生活中，我们都有与家人一起散步的经历，那个时候你的感受是怎样的呢？（学生积极展示）每个学生的经历都溢满了温馨、幸福，那作者一家四口的散步又能让我们收获那些感动呢？
【板书】散步莫怀戚
【预习成果展示】
【教师活动】
展示学习目标
1、品文章
2、悟真情
3、赏美景
【学生活动】
借助百度搜索引擎[]，依托学习小组交流预习成果。
包括：作者简介、散文文体知识、疑难字词等其他收获。
【教师活动】简介《散步》
【百度百科】/view/206045.html
《散步》是一篇清新优美的散文。
它像一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，颂扬了中国人民尊老爱幼的传统美德，反映了中国文明家庭建设的可喜成就。
文章在选材上颇有特色。
作者深深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉”的道理，精心选材，以小见大。
文章只是选取一个三代同堂的家庭一次散步的小事来写，就表现了一个重大的主题：中华民族尊老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大。
【学生活动】展示小组预习情况
、形散而神不散，短小优美，生动有趣。
它包括政论、史论、传记、游记、
书信、日记、奏疏、小品、表、序、等各体论说、杂文。
是语言艺术文学体裁的典范，具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也沾溉了历代文人，至今仍使人们受益。
【学生活动】学生依据交流所得及学习目标积极学习。
【教师活动】展示幸福家庭照片设置教学情境。
【百度图片】/
【教师活动】基础知识检测
1、给下列字词注音
熬过分歧霎时拆散水波粼粼
2、解释下列词语意思
信服：相信并佩服
分歧：意见或行为不一致有差别
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿
水波粼粼：形容水很明净
【百度百科】/
【百度知道】/
【学生活动】学生摘取自己需要识别的字词
【自主学习】
【学生活动】自主阅读课文内容
【教师活动】教师展示活动：
1、你能概括本文内容吗？
2、从中你感受到家庭成员之间怎样的情感关系？你的一句是什么？
【学生活动】学生常谈感想，结合课文回答问题
【教师活动】浓浓的亲情必有精彩的语言来传达。
你如何理解“熬”“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？
【百度知道】
/question/55964462.html?fr=qrl&cid=197&index=3&fr2=query
【教师活动】分歧因为爱与责任而解决，整个世界因为爱与责任而支撑。
两者就像我们的左右手，形影不离。
我们借助一首现代诗《如果爱是左右手》体会一下。
【百度空间】
/zhangyabing87/blog/item/a3cd9ffcfd33a40709244d1a.html
【学生活动】有感情朗读，深刻领会文章主题。
【教师活动】本文不仅仅是亲情美，景色也美，共有几处？景美与情美又怎样的联系呢？
【学生活动】小组内积极交流，了解“一切景语皆情语”。
【百度知道】/question/339870686.html?an=0&si=2
【拓展提升】
【教师活动】初春的新绿孕育了勃勃生机，粼粼水波、金色菜花更衬托了一家四口的欢乐祥和，相信我们也想起了我们在父母的呵护下成长的点滴，请欣赏视频。
【百度搜索视频】
/v_show/id_XMzU3MTgxNzI4.html
【学生活动】学生积极分享感恩父母细节。
【教师活动】积极评价，给予肯定，引导学生学会感恩。
【教师活动】同学们的陈述让人感动，更多的时候我们应该用实际的行动去感恩父母。
请看教师寄语：亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。
亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。
懂得感恩，让我们的家永远洋溢着亲情，学会感恩，让我们的家永远充满爱的笑语！
【布置作业】
1、采撷家庭生活中温馨的细节，用300左右文字与大家分享你的感恩。
2、教师推荐视频：邹越《让世界充满爱》
【百度视频搜索】/show/U_hSqkKqwRgiO4Qn.html
【板书设计】
爱责任
❤
小家大家
【教学反思】
这篇文章语淡情深，情感似在无意间慢慢流出，最终使人顿悟。
在设计教学时，我试图将自己对文本的感悟全面地展现，力图帮助学生能够体味“小题大做”的效果，理解责任，学会感恩。
所以我设计课堂以“美”为线索，在品味“情美”与“景美”间领会主题。
在“寻美”中着重让学生用自己的慧眼去发现，教师只是起到穿针引线的作用。
最后拓展提升的环节，积极借助多媒体资料，为学生设置教学情境，帮助学生将所学与生活实际相联系，继续深化主题。
课堂理念追求以学生为中心，知识自然生成，不做作，力图实现“在快乐中学习，在学习中成长”的效果。
六、教师个人介绍
省份：山东省学校：临朐新华中学姓名：张立磊
职称：中学二级
电子邮件：zhanglilei87823@
通讯地址：山东临朐县新华路214号新华中学262600
本人2009年毕业于山东师范大学。
同年8月进入新华中学参加工作。
热爱本职工作、责任心强。
立志“耕耘三尺讲台，收获教育春天”。
在教育教学工作中虚心学习，锐意进取，敢于创新。
不断创新教学思路，致力于借助小组学习、情景化教学提高教学效率。
2010年参加山东省初中教师新课程远程研修，被评为优秀学员。
2011年县级赛课一等奖，被评为语文教学能手。
我坚信：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”。