3
2
1
教育
效果
（15分）
1、幼儿能充分利用教师所提供的环境、材料，情绪愉快，积极参与活动。
4
3
2
2、能培养幼儿意志品质和主动、乐观、合作的态度。
3
2
1
3、有灵活的教育机制。
4
3
2
4、能满足不同发展水平幼儿的运动需要，基本动作得到发展。
4
3
2
备注
此标准满分为100分，90分以上为优，75分以上为良好，75分以下为一般。评课老师根据情况认真评定，客观合理的给出成绩。
6
5
4
教学
内容
（25分）
1、根据目标选择丰富内容、注重培养幼儿创新意识。
10
9
8
2、体现基本动作的均衡发展。
6
5
4
3、体现本班幼儿不同发展水平。
9
8
7
教育
环境
（16分）
1、根据目标因地制宜，合理利用场地，并确保场地安全。
3
2
1
2、为幼儿创设愉快的环境，培养幼儿竞争意识与抗挫适宜。
4
3
2
4、注意幼儿安全，注意对幼儿自我保护意识和能力的培养。
2
2
1
5、充分调动幼儿参与活动的积极性，鼓励幼儿创造性地发挥。
5
4
3
6、引导幼儿建立并遵守游戏规则和必要的常规。
4
3
2
7、师生关系融洽、气氛宽松自由。
3
3
2
8、引导幼儿根据自己的意愿选择玩具、伙伴和游戏内容。
3
3
2
9、幼儿的活动强度、密度适当，活动量由小—大—小，过度自然，重点突出。
3
2
1
4、为幼儿投放适合年龄、能力以及兴趣的材料，体现材料层次性，并确保材料的使用安全。
5
4
3
教育
过程
（30分）
1、根据幼儿实际水平、兴趣、季节特点，灵活调整活动内容及方法，挖掘幼儿潜能。
4
3
2
2、教师精神饱满、语言简练、口令规范、声音洪亮、动作准确有力。
2
2
2
3、认真观察，随时调整幼儿活动量，注意个体差异，有重点的指导体弱儿、肥胖儿。
评价过程及建议：
户外活动评价标准
班级：教师：评价者：评价时间：年月日
项目
评价标准
评价等级
评分
分项得分
优
良
一般
教育
目标
（14分）
1、根据指南健康领域目标，为每个幼儿制定符合幼儿实际水平、发展需要、季节特点制定明确、具体、易于操作的目标，以培养幼儿参与体育活动、锻炼身体的兴趣为起点，达到增强体质的目标。
8
7
6
2、目标具有层次性，注重个体差异。