高中语文外国诗三首学习思考
1.在《致大海》一诗中，诗人为什么如此热爱大海？面对大海为什么又感到悲伤痛苦？
【答案】①因为大海有广阔的胸怀，惊人的威力，壮丽的景色。

更为重要的是大海是自由精神的象征。

诗歌的第一句“再见吧，自由奔放的大海”即揭示了这种象征意义。

②大海的自由奔放，勾起了诗人失去自由的“苦恼心伤”。

2.浅析《致大海》一诗体现出来的诗人创作的思维流程。

【答案】诗人与大海相遇，他胸中涌动着海一样的澎湃。

诗人把岛、岩石想像成凝固浪峰，已是诗人改变的自然，接着，诗人由观海，到由海反观，最后与海统一了，这一瞬间，海是诗人向远方的延伸，是海向俄罗斯土地的延伸，这就是作者创作这首诗的思维流程。

3.《篱笆那边》一诗的叙事语言有什么特点？作者这样安排语言，表达什么样的思想感情？
【答案】诗人以童真的口吻来叙事，表达了诗人希望摆脱世俗的束缚，追求自由纯真生活的思想感情。

4.《我愿意是急流》一诗的意象排列有何特点？
【答案】这首诗没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象的排列递进，营造了一个情感流动的回旋天地，“急流”——“荒林”——“废墟”——“草屋”——“云朵”“破旗”；“小鱼”——“小鸟”——“常春藤”——“火焰”——“夕阳”，意象层层递进，其排列组合具有独创性，使诗情变化，呈现出多层次，多侧面，产生了强烈的艺术感染力。

●合作讨论
如第4题，诗人用比喻的手法创造了丰富的意象，诗人用哪些意象比喻自己，又用哪些意象比喻恋人？这样设喻，反映了怎样的思想感情？(可有不同的见解)
【答案】比喻自己用：“急流”“荒林”“废墟”“云朵”“破旗”。

比喻恋人用：“小鱼”“小鸟”“常青藤”“火焰”“夕阳”。

反映的思想感情：反映了诗人甘愿为了恋人的幸福献出自己的一切，对爱情忠贞不渝的思想感情。

(可有多样解读，如下)
可以把本诗看作一首爱情诗，它抒发了对恋情的深挚，歌颂了纯洁而高尚的爱情；也可以看作一首政治抒情诗，它委婉地表现了19世纪40年代匈牙利人民的解放斗争事业，歌颂了为民族解放斗争事业献身的精神。

诗中的“我”可能是诗人自己，也可能是革命战士；诗中的“爱人”既可以是诗人的爱侣，也可以是诗人追求的革命理想。