苏教版小学语文四年级上册第五单苏教版小学语文四年级上册第五单元西山区大渔中心学校明波分校李敏敏【单元简析】苏教版四年级上册第五单元教材由四篇课文组成：《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《维生素Ｃ的故事》、《奇妙的国际互联网》以及习作五、练习五。

《说勤奋》是一篇说理性的文章，文章的结构非常清晰。

课文围绕着“勤奋”，开头鲜明亮出了自己的观点：通往理想境界的桥梁是勤奋。

中间通过续写富有说服力的典型事例加以证明，课文选择的两个事例非常典型，一个是古代的，一个是现代的，一个是天资聪明靠勤奋成才的，一个是基础较差靠勤奋成才的，这样才能把道理说得更深刻，更令人信服。

最后总结全文，号召同学们不忘勤奋，一生勤奋，长大才能有所作为，呼应开头。

《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国古代伟大的医学家李时珍不顾岁数大，为修好《本草》住破寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。

《维生素c的故事》是一篇介绍维生素c作用的科普小品。

讲述了16世纪意大利伟大的航海家哥伦布在带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险途中，船员中十几个人得了“海上凶神”这种疾病，但是在荒岛上他们却奇迹般的起死回生了，从而发现了维生素c的存在，同时为人类治愈“坏血病”找到了方法。

《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代高科技的说明文。

课文通过对国际互联网的结构、工作原理及人们关系的详细介绍，让我们了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。

《习作五》是让学生用“自述”的形式介绍一个自己熟悉的事物，要写的具体生动。

本次训练的重点是“自述”，因此要考虑把物当作自己写时，多运用比喻拟人，使所写之物有生命的感觉。

【单元教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字、学会生字，认清字形，会读、会写、会组词。

3、初步了解抓住典型事例来说理和用拟人化的手法来写熟悉的事物的写作方法。

4、明白只有勤奋学习才能成功的道理；体会李时珍不怕吃苦的精神和严谨认真的踏实作风；了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处，激发学生爱科学、用科学的兴趣与情感。

【课时安排】16、说勤奋 2 课时17、李时珍夜宿古寺 2课时18、维生素C的故事 2课时19、奇妙的国际互联网 2课时习作五 2课时练习五 4课时16 说勤奋【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。

【教学重点】通过探究事例，体会司马光、童第周之所以有辉煌的成就是因为他们刻苦勤奋。

【教学难点】启发学生抓住关键词，体会人物的勤奋,懂得勤奋的重要性。

【教学准备】多媒体课件搜集有关司马光、童第周的资料【教学时数】两课时第一课时【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，明确文章的结构特征2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、学习给课文分段，说出段落大意。

4、学生初步感知说理文的特征，知道课文要说明的道理是什么。

【教学重、难点】明确文章结构，知道课文要说明的道理是什么。

【教学过程】一、板书揭题1、板书（勤奋）师：勤奋是千古年来常谈常新的话题，每个时期都会出现因为勤奋而有所成就的典型人事。

“勤奋”突破了时代的界限，任何时候都需要勤奋，都不能怠慢，否则只能虚度岁月。

2、板书（说）师：这里的说就告诉我们这是一篇专门说明道理的文章。

（板书：说理）作者围绕“勤奋”发表自己的看法、展开议论，谈论自己的观点。

作者是怎样说理的呢？我们来读课文。

二、初读课文（检查预习）1、再读课文，要求：读准字音、读通句子。

2、检查自读情况。

（1）读生字词桥梁一遍著名朗读稍微名列前茅编成习惯努力成绩贡献勤能补拙师相机指导：“宋、砸”是平舌音。

“枕、稍、础、拙”是翘舌音。

“馁”的声母是n。

“卵”的声母是l。

（2）读句子。

师：你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？（3）指名分节读课文（师生评议）。

3、再读课文。

同座可以讨论说说课文主要说明了一个什么样的道理，再集体讨论。

4、指导分段。

课文是分几部分来谈勤奋的课文可以分几段第一段：（第1自然段）第二段：（第2—3自然段）第三段：（第4自然段）三、精读课文。

1、课文的第一自然段有全文的中心句，你能找到吗？自由轻声读课文第一自然段，用～画出中心句。

（1）找出中心句。

（出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。

）（2）把这个自问自答的句子换一个说法。

板书：勤奋是通往理想境界的桥梁（学生齐读）。

（3）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是用他们汗水和心血浇灌出来的。

（4）课文的最后也有一句。

通篇所围绕的道理分别出现在文章的开头和结尾，那么文章的结构也一目了然。

（总-分-总）（5）“鲜花”“汗水”和“心血”在文中分别指什么呢？司马光、童第周两位成功者又是怎样成功的呢下节课讨论。

四、学习生字1、练读生字。

2、自己学习，说一说什么字感到困难，集体讨论怎么记。

3、练习书写生字。

【课后作业】1、抄写生字并扩词。

2、区别形近字组词。

未（）悄（）社（）梁（）渡（）末（）稍（）杜（）粱（）度（）第二课时【学习目标】1、学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。

2、教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。

3、略知说理文的篇章结构，摆事实，讲道理。

【教学重、难点】学习课文例举的故事，懂得勤奋能使天资聪明的人成才，反之也会流于平庸；勤奋也能使基础较差的人成为可用之才，不应自暴自弃。

一、复习导入，揭示中心1、这节课咱们继续学习——（齐读课题）2、通过上节课的学习，我们知道课文告诉了我们一个道理，那就是——（齐读）通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。

3、你能把这句话合并成一句吗？通往理想境界的桥梁是勤奋。

4、你能读好这句话吗？（1）通往理想境界的桥梁是勤奋。

（是呀，勤奋对于要想实现自己理想的人来说是多么重要。

）（2）通往理想境界的桥梁是勤奋。

（能够实现自己心中的美好理想多好呀！）（3）通往理想境界的桥梁是勤奋。

（是呀，就是这座桥梁，将伴你走向成功。

）5、通过上节课的学习，我们还知道课文中讲了两个人的故事，他们是（板书：司马光童第周）那你能读好这些与他们有关的词语吗【课件出示】史学家滚瓜烂熟抓紧时间编成巨著生物学家急起直追远渡重洋产生影响6、请你用自己的话简洁地说说这两个人的故事。

二、走进故事，读悟明理（一）1、看样子，故事大家都读懂了，不过，语文学习可不仅仅是读懂故事，读出自己的感受，读出自己的理解，那才是更重要的。

这节课，让我们再次走进故事，细细地体会体会。

2、打开课本，轻轻地朗读课文的2、3自然段，边读边想：故事中的司马光和童第周有什么相同的地方和不同的地方？（二）共同点：1、他们都非常勤奋。

事例1司马光：你是从文中哪些句子感受到司马光的勤奋的？学生交流，【课件出示】（1）小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。

1）（提示：“滚瓜烂熟”，读出了司马光背书背得熟练“一直”，是说司马光读书时没有休息“一遍又一遍”是说司马光读书读了许多遍）2）老师请大家注意这个字“躲”，自己读读这句话。

透过这“躲”，我们能看到这样一幅幅画面：春日里，彩蝶翩翩，哥哥、弟弟，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。

夏日里，烈日炎炎……秋日里，菊花盛开……冬日里，大雪纷飞……3）他这样躲起来读书，为的是什么（交流）这就是勤奋。

【课件出示】（2）为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。

他管这种枕头叫“警枕”。

1）用这种枕头你习惯吗为什么（点出：稍微朗读）2）司马光把这种枕头称为——学生说（警枕）。

为什么叫它“警枕”这里的警应是什么意思（警戒、提醒）提醒他什么（时时刻刻都不要浪费时间，要抓紧时间学习和写作）“勤奋”！就是珍惜时间。

事例2童第周：你又从文中哪些句子感受到童第周的勤奋？学生交流【课件出示】第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。

每天天刚亮，他就在校园里读书。

晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。

他还十分注意改进学习方法。

（1）童第周的基础比别人差多了，他的考试成绩平均分才40多，学校建议他退学吧。

但他呢（朗读“毫不气馁急起直追”）（2）他又是怎样做的呢（指名说）引读：同学们不理解童第周成绩这么差为什么还要这么认真，然而，童第周却毫不理会，仍然——冬天，寒风刺骨，同学们都躲在被窝，享受着温暖，童第周却依然————-日子一天天的过去，童第周还是坚持着，——----（3）在他心中有着这样一个坚定的信念：（朗读）即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。

（4）经过半年的努力，童第周的成绩赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。

你能想象一下，班里的同学又会说些什么呢（交流）（5）这正应了我国著名数学家华罗庚所说的：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

”（朗读）（6）小结：面对落后，毫不气馁，急起直追这就是勤奋。

师：他们俩还有什么共同之处？2、都取得了巨大的成就。

司马光：他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。

【课件补充】《资治通鉴》这是一部著名的史学巨著（点出重点词语），它记载了16个朝代1362年的历史，内容以政治、军事为主，目的是让统治者从历代治乱兴亡中取得鉴戒。

为后人研究历史，提供了比较完备的资料。

所以说它是著名的史学巨著。

（1）就是这样一部巨著，花费了司马光整整19年的时间，这是何等漫长的19年啊，你能想象吗？（2）多少个日日夜夜，司马光写着记着，19年来，他熬白了头发，连牙齿也松动了，终于编成了《资治通鉴》。

容易吗？读好这句话。

（3）小结：19年，坚持不懈地努力，这仍是勤奋。

童第周：他远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物界产生了很大的影响（1）青蛙卵剥离手术是高难度的，要完成这个手术，那是相当的困难。

但，童第周成功了，因此在欧洲生物学界产生了很大的影响。

读好这句话。

朗读（点出高难度很大）（三）对比他们俩不同之处1、砸缸救人的司马光，小时候就看出天资聪明。

2、我国著名的生物学家童第周，到17岁才进中学。

第一学期末，他的学习成绩很差。

3、小结：看样子，天资聪明的人要想成功必须勤奋，基础差的人要想成功也必须勤奋呀。

勤奋是成功的唯一法宝。

4、司马光和童第周成功了，他们取得的成就就像鲜花那样灿烂，【课件出示】齐读：古今中外，每一位成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。