教案
《手绘线条图像的表达方法》
单位：马庄乡原屯初级中学
教师：原浩威
手绘线条图像的表达方法
一、学习目标：
1、通过本课的学习，学生能够运用线条概括简单物体的形状。

2、明确手绘线条表达的功能和用途。

3、通过对物体形状的描绘，培养学生的观察力、想象力和形象思维
能力。

二、学习重难点：
能够迅速把握物象的特征，并能大胆、果断、有个性地表达物象。

三、学法指导：
通过小组讨论、师生之间的探究等方法，解决本课问题。

四、教具准备：
生活日用品、多媒体课件
五、教学过程：
1、情景导入:
(通过情景导入，激发学生的兴趣，并思考问题。

)
通过学生的回答，导入新课。

2、热身练习
<1>、分析课题。

<2>、（播放媒体课件），思考问题：找一找，下列图片中哪些是手绘线条图像？
（通过找图片，学生初步了解什么是手绘线条图像）
3、学习引领，互帮互助
这一环节设计两个问题，有两位同学分别带领学生解决问题。

（完成学习目标2）
问题1、手绘线条图像的功能是什么？（播放课件）
问题2、联系实际说说手绘线条图像的用途。

教师小结：点评学生对以上两个问题的学习情况，用鼓励性的语言评价学生的优点，并指出学生在讲解过程中的不足之处。

4、自主参与，动手绘画
教师：通过以上学习，同学们对手绘线条有了基本的了解。

那么，让我们亲自动手画一幅画吧。

要求：在5分钟的时间内，用手绘线条图像描述你的一件学习用品。

组长评选出你们组最优秀的作品，并进行展览。

教师小结：对每一组展览出来的绘画作品用鼓励性的语言进行评价，并引导学生在绘画过程中应该多注意观察物体的形状，发挥自己的想象能力。

（完成学习目标1和3）
5、运用知识，拓展提升
（师生共同探讨总结手绘线条图像表达的方法）。

教师：你能用圆形、方形、三角形等简单形状作为基础，画出与他们有关联的多个图像吗？
教师小结：评价学生的作品，鼓励学生应该大胆想象，大胆描绘，有个性地表现物体的形状，在表达物象时线条力求简洁概括，并与学生一起总结手绘线条的表达方法。

（完成学习重点）。

因此，我们可以不是画家，但我们必须学会运用简单的手绘线条图像进行准确的表达。

因为，这已近是一种重要的生活能力，也只有这样，你才可以更好的去领会别人所传达的意图。

六、板书设计
手绘线条图像的表达方法
1、手绘线条图像的功能
叙事、说明、交流、抒情、记录等
2、手绘线条图像的用途
教学、广告、说明书、体育、线路图、漫画等
3、手绘线条的注意事项
线条力求简洁概括；抓住绘画对象的特征；。