小学作文课怎么上我的理想课堂实录【篇一：习作课《我的理想》教学设计】习作课《我的理想》教学设计开场白：同学们，今天老师跟大家分享一个故事：一、故事导入在美国西部的一个乡村，有一位少年在他15岁的时候写下了他《一生的志愿》，他“要到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；要登上珠穆朗玛峰；驾驭骆驼、鸵鸟和野马；探访马可?波罗和亚历山大一世走过的道路；驾驶飞行器起飞降落；写一本书；拥有一项发明专利；给非洲的孩子筹集100万美元捐款??”他一口气列举了127项人生的宏伟志愿。

毫无疑问，那是一场壮丽的人生跋涉。

44年后，他终于实现了其中的106个愿望??他就是上个世纪著名的探险家约翰?戈达德。

当有人惊讶地追问他是如何做到这些的，他的回答是：“梦想”让我充满了前进的力量。

今天这节习作课，我们一起来谈谈“我的理想”（板书课题：我的理想）。

（1分半钟）二、诉说理想，探究原因1.你的理想是什么？是怎样产生的？（指名交流、4人左右）（板书：是什么、为什么）（有没有跟他的理想相同的？请你也来说一说。

）（5分钟）2.老师小结：一个人的理想，往往不是凭空产生的，一个感人的故事；一本书；一则新闻；甚至是一句话??都能激发我们树立远大的理想。

三、实现理想，努力攀登但是，通往理想的道路不是一帆风顺的，遥远的路途中，也许会遇到险峻的高山、汹涌的江河、无情的风雨。

面对这一切，你将如何解决呢？请在小组内交流，等下全班汇报。

（板书：怎样实现）1）在小组内交流。

（1分钟）2）请小组推荐一个代表来汇报（4个小组）。

（2分钟）3）小结：不经历风雨，怎能见彩虹？从你们的发言中，老师已经感觉到理想的种子已经在你们心中生根发芽了，希望通过你们的努力，让它开花结果。

四、各抒己见，分享提纲如何把自己的理想说清楚、写具体？课前老师布置大家初拟了写作提纲，下面谁来跟大家分享你的提纲？（点名上台展示）（5分钟）小结：提纲是一篇文章的雏形，就像一座楼房的框架，框架搭好了，文章的脉络就清晰了。

五、抓住要点，撰写片段有了提纲引路，写起来就会得心应手。

下面，我们就根据自己的提纲来抒写自已的理想。

（15分钟）??六、汇报交流理想在心中，文思如泉涌。

下面请大家交流下自己的习作吧。

（7分钟）1.小组交流2.全班汇报3.教师点评：有理有据、故事感人、语句生动，形象。

七、总结同学们都有着美好的理想，都有克服困难的决心，脚踏实地、坚持不懈、好好学习，勇攀高峰！相信你们一定能张开翅膀，在理想的蓝天中自由翱翔！让我们在歌声中放飞理想吧！八、板书设计是什么我的理想为什么怎么实现【篇二：我的理想习作指导课教学设计】《我的理想》习作指导案例（六年级）教学目标：1.2. 引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。

点拔联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。

还要耐心倾听、进行评价。

培养良好的听话和说话习惯。

3. 引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

教学过程：1、 -、未成曲调有请。

（-）、话题交流。

课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。

下面请同学们把自己喜欢的说给大家。

2、学生交流积累有关理想方面的名人名言。

下面请同学们把自己喜欢的说给大家听。

3、【设计意图：此环节的设计，重在引导学生通过对课前资料的收集、整理、和汇报的形式，即让学生对“理想”这一词的丰富蕴涵有所了解和感受，更体会到理想对人生的“指航”作用；也于课始开始，为学生创设了良好的交际情境，激发了学生的交际兴趣，为下面交际兴趣，为下面交际活动的开展作好铺垫。

】（二）、成语点睛，诗句引趣。

1、老师为大家收集了一些描述理想的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个。

志在四方奋发图强坚忍不拔奉公守法知难而进壮志凌云心胸坦荡雄心壮志吃苦耐劳尊老爱幼锄强扶弱热心助人虚心谨慎戒骄戒躁和蔼可亲良金美玉良药苦口忠言逆耳一尘不染襟怀坦白先人后己以身作则严于律己宽厚待人吃苦在前享受在后铁面无私秉公办事慷慨解囊忠贞不屈任劳任怨埋头苦干敢作敢为求实创新实事求是奋不顾身质朴无华鞠躬尽瘁死而后已2、老师还为大家带来了一些描述理想的诗句，读一读下面的诗句，你最喜欢哪一句，说说你的理解。

欲穷千里目，更上一层楼。

--王之焕会当凌绝顶，一览众山小。

--杜甫精诚所至，金石为开。

（南朝宋范晔《后汉书》生当作人杰，死亦为鬼雄。

--李清照人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

--文天祥骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

（战国荀况《劝学》世上无难事，只怕有心人；世上无易事，只怕粗心人。

（清袁枚《随园诗话》有志不在年高，无志空长白岁。

（清石玉昆《三侠五义》宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

赖以证书《千幅七言对联》)3.同学们，你们喜欢听故事吗?下面老师为大家讲述一个周恩来“为中华崛起而读书：的故事。

（老师讲故事。

学生听故事）4、5、听了这个故事，你有什么心里话想说呢？（学生自由发言）这些有关理想的名人名言和故事，。

一定给同学一些启示，同学们，我们作为风华正茂的青少年，更应该及早立下自己的志向。

今天的习作课，我们就一起来畅谈自己的理想。

【设计图意：此环节引导学生诵读成语、诗句及听故事。

通过学生的议论，谈感悟，谈理想，为下面的习作指导做好了铺垫。

】二、奇思妙想，开启心路。

1、每人都有自己的理想，理想是人们对未来的向往和追求，是人生的奋斗目标，从小树立目标十分重要。

那么，你的理想是什么？请同学们在小组内交流一下。

2、学生各自交流自己的理想。

3、“理想是人生路上的一盏灯”“生活中没有理想的人，是可怜的让人。

”这是老师最喜欢的两句“理想” 格言是的，我们每个人都应给有远大而美好的理想，因为有了理想，我们的人生有了明确的方向，才有了为之努力奋斗的坚定信念。

那么，你的理想又是什么呢？（板书：我的理想）4、汇报自己的理想. (老师随机板书学生的理想)5、同学们，理想是我们前进的动力，你们都有崇高的理想。

现在请同学们讨论一下，练习把自己的理想，以及为什么有这样的理想，如何实现自己的理想说出来（板书：为什么有这样的理想？如何实现自己的理想?）6、小组交流.讨论。

并把讨论的结果要点清楚地写下来。

三.奇思妙想，快速行文。

1.作为祖国的未来，我们要有理想.有道德.有文化和有纪律。

而理想更是我们人生中重要的一部分。

理想是一盏灯，时刻照亮着我们的前进方向；理想是一个个跳动的音符，引领着我们唱出优美的旋律。

同学们，理想如此的美好，你们想表达一下你美好的理想吗？下面我们搞一次“小记者现场采访”的活动2.学生采访汇报时，说出为什么会有这样的理想。

老师适当地引导用上“因为*****所以******”等关联词语。

3、理想是美好的，但现在的我们六年级的小学生，要实现自己远大的理想，那我们应该怎么做呢？4、各小组汇报本组的讨论结果。

教师引导学生适当用上“只有******才******虽然******但是******”等关联词。

）5、刚才，大家畅谈了自己的理想，听了同学们的发言，老师也不由得热血沸腾，真是有志不在年高！你准备从哪些方面构思习作稿的内容呢？（学生自由发言）（1）先，开头要写清楚自己的理想是什么，(2)会写为什么有这样的理想，(3)应该写一些准备怎样实现自己的理想。

（4）******6、现在请大家赶快拿起笔来，把自己的理想写出来吧。

7.、学生自由习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。

【设计图意:此环节的设计，采用了“师生之间”、“生生之间”“小组平台与小组之间”的对话采访形式，我课堂教学搭建了一个良好的平台。

即对学生课前的准备工作进行深入地了解，同时也让学生通过资料的汇总，交流，明确要求，构思习作提纲，对如何写好这次习作，有一个较全面的把握，让学生在下面的习作中有话可说，由内容可讲。

】【篇三：《我的理想》作文教学设计】小学语文六年级下册《我的理想》习作指导教学设计学习目标：1.在口语交际的基础上进行习作，学会有条理地表达，写出自己的真实体验，并进行评议与修改，感受习作的快乐。

2.尝试前后照应的写法。

重点、难点：1.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐2.尝试前后照应的写法。

课前准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句。

教学过程：一、创设习作情境1.名言激趣：师:俄国作家列夫?托尔斯泰说过:“ 理想是指路明灯。

没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。

”人类因为有了理想，社会才会不断进步；你我因为有了理想，才会不断努力；人的一生因为有了理想，才变得特别精彩，特别有意义。

你的理想是什么呢？你愿意自豪地说出来和大家分享吗？2.师：老师真为你们欣慰，我们每个同学都树立了自己的理想。

那你最欣赏谁的理想?为什么？（给人带来好处，基于现实，切合实际能够实现。

）3.师：同学们，理想没有好坏、对错、贵贱之分。

但如果说，我们的理想既能够基于现实，又能够为人民服务，是对别人有益的，那我们的人生将会很有意义。

这节课我们就来写一写我们的理想吧，你们高兴吗？二、明确习作要求1.（出示习作要求）谁来读一读习作要求。

2.这次习作要求我们写什么？（板书：写什么我的理想）要写清楚哪些内容？（板书:是什么为什么怎样实现）三、自由表达。

（一）说原因1.下面，我们先来说一说理想。

在口语交际课中，我们已经明确了自己的理想。

同学们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，都应该有一定的原因或者一个小小的故事。

就像12岁的周恩来因亲眼在租界看到了中国人受到了不平等的待遇，他忧国忧民，立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。

让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？2.接下来就请同学们同桌互相说说你的理想背后的故事。

注意，要尽量把故事说具体一些。

3.谁来把你的原因或故事说给大家听？(指名交流)你认为他说得怎么样？（把原因说得具体、条理，要有真情实感。

）4.（出示两个片段）指名读，问：这两段话相同点是什么?不同点是什么?你认为哪一段好?为什么？(第二段不仅原因具体，而且有真情实感。

）（二）说做法5.一个理想，就是一段故事，也是一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。

为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！乒乓冠军邓亚萍大家都熟悉吧！你们知道吗，邓亚萍身材矮小，手脚粗短，这对于一名运动员是很不利的，那么她是怎样成为一名优秀的运动员的呢？生自读（课件出示完整资料）你读完后有什么感受？除此之外，她付出的还有很多很多。

6.同学们,我们的心里已经播下了理想的种子，你怎样让它生根、发芽、长叶、开花、结果呢？也就是说你准备怎样实现你的理想？7.先自己想一想。

（提示：想想你将来从事的职业需要哪些要求，为了达到要求你准备怎样做？）8.（指名交流）为了实现理想，你准备怎么做？谁来给大家交流？9.你认为这位同学的做法怎么样？（做法越具体，越具有可操作性，就越容易实现自己的理想。